“人走断电”，不仅仅是管理！
近期，初二年级在安全与节约方面管理不断规范，基本在各个时段杜绝了安全与节约的隐患，在教学区、生活区养成“人走断电”的好习惯。
“人走断电”，从社会价值观开始
初二年级一直都非常重视安全与节约的管理和规范，特别以安全隐患、社会的能源紧张状况为切入点，强化“人走断电”的社会价值观。10月份和11月份，在迎接绿色学校验收检查的准备阶段，初二年级牢牢地借助这股东风，在各个班级，在主题班会课上，各个班级掀起了讨论建设和谐社会和“两型社会”（环节友好型、资源节约型）的高潮，不断地提高和强化了全体师生实施“人走断电”的观念意识和行为意识。
“人走断电”，从“专项工作，专人负责”中规范
“人走断电”从大角度上看是事关可持续发展的大事，而在一个班级和年级的层面就是一个细微之事，“把简单的事情做好”就需要“专项工作，专人负责”，各个班级有专门的负责人——负责关窗的、有负责关门的、有负责关电视电脑的、有负责关电灯电扇的。
“人走断电”，从时时提醒中得到保障
在不同的地点，不同的时段，每个班级都设计提醒安排，专门的班干部提醒制度，课堂的学科教师提醒制度，第四节课后、第八节课后、晚自习后的生活教师提醒制度和班主任的提醒制度。时时地提醒，让“人走断电”的习惯得到保障。
“人走断电”，在严格规范的检查–反馈–整改中得到落实
初二年级根据学部的德育常规和教学常规的要求，出台了《初二年级一日常规十大环节》，并形成了“一日常规十大环节”的检查-反馈-整改制度，在一日常规十大环节中，“安全与节约”是重要的一个环节，坚持每天有检查、每天有反馈、每天有整改，“人走断电”的习惯就在严格规范的检查–反馈–整改中得到落实。
