高中理科教研组新加盟教师汇报课总结
根据学部和教研组教学工作计划，自开学以来，理科教研全体教师以打造“优质课堂”，提升自己专业水平为宗旨，加强教研组建设和集体备课，认真钻研教材，熟悉广东高考和我校学生整体特征，带着优势融入我校的教学。在第2-4周，以备课组为单位，自愿协作开展观摩课，以相互学习，共同提高，同时我校优秀教师刘少武、史桂娟、温华等老师大力指导年轻师。
第四周，理科组组织新加盟教师集体备课，说课，评课，在评课的基础上进一步修改，完善教案，高一年级温华、史桂娟、林玲老师，高三年级刘少武教师在备课中提供了很多好的建议，为新教师的迅速成长提供有力的帮助。罗奕、李子杰、王文、梁云森等新加盟的老师积极钻研教材，研究学生，探讨教学组织策略，不断修改，完善汇报课教案。
第五周，理科教研组全体教师积极参与全学部组织的汇报课，对课堂教学评价以优质课为标准，给予充分重视，在听课、评课过程中积极学习优质课的教学组织的特点。
罗奕教师在高一（3）班率先开展课题为“化学计量在实验中的应用”汇报课，本节课以“扎实的教学基本功，与学生融洽的教学关系，精细的教学设计，及对教学目标的恰当的把握，对知识重点、难点灵活的处理”得到了全组教师的肯定，课前罗教师鼓励学生上网查阅资料，让每一位学生都参与到教学中，最大限度地调动学生的学习兴趣，在教学过程中留给学生充分的思考和交流，注重学生集体协作学习意识和自我解决问题的能力和思维。
这节汇报课也体现了现代教学特点：教学中很注重学生的参与，关注学生的体会和感受，能够及时地根据教学进度创造适当的教学情景，激励学生参与教学，调动学生的思维，在很大程度上体现了新课程标准的教学理念，注重培养学生的多方面的能力。但这节课也存在的一定的问题，主要表现在学生习题的设置上偏多的现象，在个别知识点讲解过程“越厨代庖”的现象。
高二物理梁云森教师在林玲教师的指导下对教案和课件反复修改，在理化班开展主题为“示波器的奥秘”的汇报课，从整体上看，本节汇报课教学设计思路清晰，教学逻辑性很强，也能体现学生参与教学的意识，教学多媒体的设置和运用很大程度上加深了学生对抽象概念的理解，对教学目标的把握比较恰当，整体体现了很高的教学理论水平及知识应用能力。但在教学过程中对学生的基础知识薄弱，存在分化的现状没有充分重视，部分知识点超出了的学生接受水平，影响了师生教学关系。课后梁老师也积极进行教学反思，着重从教学基本功上提升自己的实际教学组织能力，加强对学生的了解，以学生为本，实施备课及开展实际教学。
高二生物王文教师作为班主任，对学生的实际情况比较了解，在教学中能够积极主动研究我校学生的整体状况，认真钻研教材，在黄海琳、史桂娟老师的指导下，在备课、评课 、组织教学、课后反思与提高等方面都得到的很大的提升，其汇报课“伴性遗传”教学思路，教学目标、教学重点和难点设置清晰明确，教学时间安排安排比较合理，教学时间分配能体现师生协作教学的特点，给予学生思考讨论的空间比较灵活，从课堂教学的氛围来看，学生对教学知识能充分理解并能灵活应用。整体上能反映严格的教学态度，扎实的基本功，但在教学中还需要进一步提高的是如何对学生进行分层把握，根据不同学生的实际水平细化教学知识点，分层指导，以最大限度提升自己的教学组织能力，打造“优质课堂”。
高二化学李子杰教师在广州任教5年多，对广东的高考特点、广州的课改情况，学生的整体特征比较熟悉，在我校高中学部任教后，在优秀教师刘少武老师的指导下，进一步了解我校学生的特点和我校的教学宗旨，带着优势融入我校，在开展教学中能更多注重“以学生为主”的教学理念和组织教学策略。汇报课“正确使用药物”在教学目标，教学重点，难点能根据学生的实际情况进行合理调整，对教材中的教学知识点进行合理取舍并进行补充，以“起点高一，落点高二”的教学特点有效开展教学组织，在教学实施过程中非常注重运用“探究性教学”注重学生最大限度参与教学，创设教学情景，激发学生学习情趣，引导学生思维，组织学生多样化交流，汇报，探讨，个人反思与评价等，体现了现代课程改革的趋势和要求。整节课教学与学时间分配合理，教学丝丝入扣，但在探究问题的设置和调动上还需要进一步提升自己的组织能力。
汇报课结束后，理科教研组立即组织全体教师针对汇报课展开评议，并针对教学中出现的问题进行反思，并对课堂教学提出合理的参考要求，以加强教学中备课和教学组织的有效开展。
