北大附中广州实验学校健康促进学校“创银”工作汇报
强化“健康第一”观念，对孩子一生负责
——北大附中广州实验学校健康促进学校“创银”工作汇报
北大附中广州实验学校是一所集小学、初中、高中为一体的国有民办学校，开办于2002年，校园面积29000平方米，建筑面积40420平方米。现有57个教学班，在校生1900多人，教职工191人，其中校医4人，体健教师9人，均为本科学历。学校以“对孩子一生负责”为办学理念，建校之初就牢固树立“健康第一”的思想，带着北大附中的管理模式，按世界卫生组织“健康促进学校”的六要素，加强对教师的培训，加强与社区、家长的沟通，加强对学生身心健康教育，把健康促进理念植根于每一位师生心中，健全学校的各项规章制度，规范教育行为，改善学生的学习、生活环境，做好学生常见病防治工作，优化教职工、学生以及学生家长的健康知识、态度和行为，努力提高学生的健康水平，全面促进学生身心健康发展。学校从积极制定相关健康促进政策、开设健康教育课程和进行相关教育活动、努力改善物质和社会环境、大力开展健康促进服务等方面认真工作，向着健康促进学校的标准前进。2003年11月学校作为广州市第一批健康促进学校实验学校率先挂牌，2004年12月通过广州市健康促进校铜牌校验收，受到了好评。在广州市健康促进学校领导小组的直接关怀和领导下，针对不足和专家的建议，针对健康促进校的三年规划要完成的任务，认真开展“创银”工作，现将这方面工作总结如下：
一、强化理念、完善政策、促进学生健康成长
我校是理念办学，以“创设适合学生发展的教育”，“对孩子一生负责”为办学的宗旨，树立健康第一的观念，建设现代学校文化，对学生人本化关怀，创设学生健康成长的环境。坚信每个学生都有成功的愿望和潜能，对学生进行“扬长教育”，激发他们“补短”的内驱力，以“进步就是优秀”为评价理念，帮助学生树立“我是好孩子”的自信。这些先进的理念，随着办学时间的推移，越来越深入人心。校园的氛围更加和谐，设备设施更加先进和完善，服务更加精细周到。专家评价，“全新理念打造的一所全新的学校”。
学校每学年的工作计划都十分明确健康促进的地位，通过培训、实践、总结、提高，进一步把“树立健康第一的观念，对孩子一生负责”的理念转化为教师的教育实践。把健康促进学校工作和学校的目标“全面促进、关注、服务学生健康成长”合为一体。健康促进学校作为学校中心工作常抓不懈。
坚持通过“健康促进学校”理论指导，整合学校“青春期人生教育”、“贯彻国家体育/卫生工作条例”、“学生常见病防治”、“家长学校”、“社区宣传”和生活管理教育等多项工作，实现学校教育资源的充分整合和注重提高工作的综合效益。
落实学校青春期教育工作方案，与海珠区心理健康服务中心共同开展心理健康教育研究，开展专题讲座、主题班会，建立心理咨询室、悄悄话信箱，设计开展“男孩子日、女孩子日”等系列活动，有针对性地帮助学生解决青春期所遇到的问题。
总结健康促进学校铜牌验收的经验与不足，进一步修改和完善了教学卫生制度，进一步加强了教学的健康促进政策执行情况、学生体育锻炼的制度执行情况的检查，加强了对教职工健康教育宣传工作的检查和防控慢性病措施的检查。从政策和机制上保证了健康促进学校工作的不断提升。
二、突出优势、找准弱项，保证指标全面落实
广州市健康促进校铜牌校的评估验收，极大的推动了我校健康促进工作。我校的强项进一步加强，我校存在的薄弱环节，采取了强化措施，工作的针对性更强，更突出了实效：
1、请海珠区疾控中心对我校的建筑、环境、噪声、课室内、外微小气候、采光、照明等各方面的监测，取得了科学的数据，给予了充分的肯定。但发现了有的同学的课桌椅型号与身高有误差。事后按照课桌椅的规格指标作了认真的调整，使之符合卫生标准；定期检查监测教室小环境，检查课堂各项卫生，确保学生主要活动时间——课上的卫生与健康。
2、加强眼保健操的培训。针对有的班级眼保健操穴位不准的问题，由医务室负责，培训班主任和各班的学生骨干，班主任、学生骨干培训全体学生。确保眼保健操穴位准确、动作规范。2005年3、4月份，结合迎接海珠区小学生眼保健操比赛，开展中小学生近视眼预防措施和眼保健宣传、用眼卫生的宣传，全员抓好眼保健操的培训和检查。做到了精神饱满，态度认真，穴位准确，节奏、拍节准确，动作整齐，在比赛中受到上级领导、专家的高度评价。
3、加强了医务室的建设，加强校医的培训，牢固树立为师生服务的思想，认真贯彻《学校卫生工作条例》坚持学习卫生理论知识和提高医疗业务水平。加强档案资料建设，使健康促进学校有一支一流的骨干队伍。
4、严格学校食堂的卫生监督，严把食品进货、运输、储存等环节的卫生关口，严格对食堂工作人员的培训与日常工作检查，2005年9月，学校食堂获得了广州市食品卫生监督量化管理A级单位的称号。
5、学校的先进理念、教师积极参与、学校的物质环境、学校的社会环境、良好的社区关系、完善的健康服务、心理健康教育、健康促进课题研究等是我校的强项，对这些强项，不断加强。如每年健康促进学校资金投入几十万元，健康促进校有足够的经费保障。
三、提升教师、营造环境、建设健康和谐校园
1、加强学习型和谐校园建设。强化“教师第一”的办学思想，以教师的发展促进学生的发展，促进学校的可持续发展。学校办好教师发展学校，搞好校本培训，创设使教师想发展、能发展的环境，达到会发展的境界。学校人文化的管理，以人为本、追求和谐、激发潜能、开拓创新，干部教师的团结协作，上下一致，左右配合，师生合作。学校有温馨的、和谐、融洽的人际关系环境。各年级各班以“和谐”为建设目标，培养学生健全人格。比如，高二年级追求“和谐高二”，推广“快乐午餐”，结合党的先进性教育，党员带头和老师利用在学校食堂用餐等空闲时间关心对方的工作和生活，心情放松，愉快和谐。在年级组试行“导师制”，培养尖子生，帮助学困生，帮助残疾学生，为实现“和谐高二”目标做贡献。
2、加强教育、加强管理。全力抓好学生行为规范、文明礼貌，结合 “十无、十好、自觉班”建设以及《班级文化建设研究》课题研究，落实先进班集体申报、展示、评价、验收制度，增强学生自主教育意识，“进步就是优秀”，每天进步一点点，全校没有厌学的学生。各学部楼道、寝室学生有文化布置，学生的书画、学生的习作、学生的格言、学生的榜样。在文化育人的环境中，有一个杜绝校园暴力、适合学生健全人格成长的氛围。学校以“全面促进、关注、服务学生健康成长”为宗旨，实施“近、小、实”的教育思路，小学重点培养学生良好的习惯（81个好习惯，其中9个卫生好习惯、9个饮食好习惯、9个阅读好习惯、9个安全好习惯、9个运动好习惯是直接的健康促进内容）和激发、提高、保持学生的学习兴趣；初中重点帮助青春期的学生迈好青春第一步，变关键期、危险期为提升期、飞跃期；高中重点帮助学生形成健康向上的人生态度，清晰明确的人生目标，真正实现对孩子的一生负责。
3、全体老师落实学校“创设适合学生发展的教育”的理念，落实进步就是优秀的评价思想，努力通过“扬长教育”，帮助孩子找到“我是好孩子”的感觉，使学生形成“求知和进取是人生最大的快乐”良好风气。各年级各班要对学习有困难的学生、残疾学生，制定帮扶计划给予特殊的帮助，使他们和其他学生一样快乐学习。五年（2）班的张豪朗同学，他患小儿麻痹，走路一瘸一拐，同学们对他尽力的关心和帮助：站队、上下楼大家帮忙，在宿舍抢着帮他放蚊帐，他运动脚时大家都帮他计时……。三年（五）班李宇轩从美国到广州来治病。他行走不方便，同学们给予了各方面帮助，特别是在秋游等特殊的日子里，全班齐心协力，使他快乐。在这个集体里，大家都感到了关心和爱心的力量，关心和帮助别人是一件十分开心的事情。
在第二批先进性教育活动中，我校的党员积极参加“千名党员帮助千名困难学生”的活动，带领教职工关心帮助残疾学生、学习有困难的学生（我校没有经济有困难的学生）共产党员贾佳辰帮助一名残疾学生树立自信，勇敢面对困难，以研究性学习为突破口，提高自信，取得了长足进步。共产党刘斌，帮助谭广冲提高学习兴趣，帮助他摆脱厌学阴影。共产党员何宝栋和入党积极分子马晓红一起，扬长教育，激发后进生李泽辉补短的内驱力，由后进生一跃而为学生骨干。党员唐春霞，坚持以主流文化影响学生，班级建设有了质的飞跃。在海珠区教育局先进办召开海珠区教育系统“千名党员帮助千名困难学生”主题实践活动总结汇报会上我校贾佳辰“点良心灯，花香满地”作书面发言。区教育局党委先进办宣传组邓科长对我校这项活动的评价是，你们的活动搞得扎实，既符合学校的办学理念，又符合这一活动的宗旨。
对少数民族学生我们也给以更多地关心和帮助，现在学校光境外学生就有70多人，有白人，也有黑人。韩国女孩张昭珍，来校三年，硕果累累。在学校“博雅杯”英语联赛中获一等奖，在广州市电脑绘画大赛中获三等奖，在第九届希望杯全国师生书画印大奖赛中获硬笔书法一等奖。张昭珍的母亲是动画家，2002年来到广州，2003年张昭珍姐妹来校就读。她克服语言不通，教材不同的困难，在短时间内成绩都赶了上来。周一，在庄严的国歌声中，作为一名优秀学生，张昭珍升起了中国国旗。她在日记中写道：“我虽然不是中国人，但是我喜欢这个国家… …”。
4、建设适合我校学生发展的课程体系，加强校本课程、综合实践课程、活动课程建设。突出艺术教育特色课程, 以选修课和校本课程动形式，培养学生的兴趣特长，小学部开设选修课26门，中学部选修课30门左右，还有研究性学习，综合性学习，办好学生体育、艺术社团及特长小组，建立美育成果展示室，定期进行成果展示，同时进行体育、美育多学科、多方位渗透的研究与实践，搞好学生电视台、校园之声广播电台、校刊、校报等。不断发展学生的特长。在全国、市区各级的比赛中我校学生获得多项奖励。特别是美育获奖多，级别高。国际的舞蹈奖，全国的书法绘画奖。小学部几次家长开放日，向家长展示了我校课外美育活动的异彩纷呈，高二年级家长会暨奖学金颁奖大会等典型的美育活动，六一、元旦各学部的联欢会节目，展示了我校学生健康向上的精神风貌。
四、融入社区、开放办学、创设健康促进大环境
1、实行开放办学，充分发掘并利用社区、家庭等一切可利用的资源，为学生提供参与社会实践的机会；学校的法制副校长每学期为学生开设法制教育课，假前的法制教育；防病中心每年为学生体检。沙园街道、光大花园社区把搞好学校健康促进工作当作自己的本职工作，街道办事处主任、书记多次来学校检查指导安全工作，协调周边单位维护学校正常的教学秩序。学校周边没有摆摊设位，没有舞厅网吧，派出所昼夜巡逻，交通部门经常在学校的两条路上巡查，确保学生安全。学校健康促进领导小组副组长武装部长，带人为学校灭蚊。光大花园居委会更是关注学校的发展，关注学校卫生工作。
2005年11月9日，海珠区教育局在我校举行了主题为“把握自己，带动家庭，影响社会，幸福平安”的抗震减灾消防教育演练现场会。沙园街道办事处综治办周志江主任，海珠区公安分局防火科消防监督员谢若辉先生，海珠区教育局思政科邓治军科长，区内其他学校有一百多人参加了会议。同学们表演了灭火和火场逃生，受到了广泛的好评。
2、结合参与海珠区创建学习型社区课题研究，加强社区教育及家长工作，形成学校、社区、家庭立体化教育网络，继续开办家长学校，办好校报的家教版，落实家长委员会制度，利用家长接待日、开放日、家长信箱、家校联系册等制度，宣传健康知识，家长学生一起参与学校健康促进活动，培养学生良好的卫生习惯，提高健康促进工作质量。
五、纳入课程、活动引领、为健康促进提供保证
1、健康知识的教育以校医为主力，以健康教育课为主渠道，通过班主任、生活老师的教育和学校全体教职工密切配合很好地完成，医务室定期培训生活教师防病知识，提高生活教师的业务水平。配备专职教师担任健康教育课。使用《体育与健康》的教材，保证健康教育课时，做到每两周一课时并排入课表专时专用。初一、初二年级开设了每周一节的“青春期与健康”的校本课程，保证健康教育主渠道。
2、每学期对学生所学知识进行检测或问卷考核不少于一次，对学生健康教育成绩考核进行改革，过去以知识知晓率和行为形成率为标准的评价模式，现在以参与式学习的过程参与、游戏性的考核和知识竞赛等形式评价学生。对中小学特别是新生进行心理健康的普查，开展心理健康教育。
3、学校加大卫生知识宣传工作的力度，如：校园网、展板、红十字会宣传栏、橱窗、校报、广播和向学生宣传卫生知识，利用闭路电视播放专题录像片《保护视力》、《做好眼保健操》、《预防龋齿》、《刷牙的正确方法》和《青春期卫生教育》，注意形式生动活泼、讲求实效。医务室利用橱窗、网上、及给家长的一封信等形式，进行了流脑、流感预防知识、春季小常识，春季锻炼注意事项的宣传。结合卫生节日搞好宣传，开展“5.20营养日”、“6.6爱眼日”、“9.20爱牙日”、“12.1世界艾滋病日”主题宣传教育活动。夏季进行了预防肠道传染病、登革热卫生知识宣传活动。秋季进行了秋季肠道传染病的预防、急性眼结膜炎的预防宣传，采用板报、网上、广播等形式进行了宣传。在2005年广州市强生“可伶可俐”杯青春期知识墙报评比中，我校作品为《男孩与女孩》、《青春痘护理》获得二等奖，《皮肤护理》、《成长的烦恼》获得三等奖。
4、利用学校食堂平衡膳食的网站，促进师生科学饮食。医务室定和食堂配合，定期进行食谱调查，分高中低段由总务处谭主任主持、学部及食堂配合；制订带量食谱——合理消费，节约资源，符合当前社会要求。医务室每月做一期《健康宣传》壁报，向教师、学生家长宣讲健康知识。学习校长发的《齐国力谈养生保健》，大家要重视养生保健，按科学方法安排饮食和调整生活习惯。
5、学校的教师发展学校健康分校，要定期开展教师健康知识的培训和健康教育课的研讨活动，保证和督促教师积极参加上级各种形式的培训，不断提高健康教育课的质量。充分发挥红十字会组织的作用，目前我校有红十字会员396人，本年度完善、规范了学校红十字会组织机构。举行红十字青少年夏令营活动，组织红十字会救护包扎、外伤自我处理的培训工作，红十字会发挥了应有的作用。
六、科学规划、全员参与、为学生提供优质服务
1、继续落实学生和教师每年一次身体检查，加强体检结果的分析，提高师生健康档案的质量。
2、学校医务室和心理咨询室进一步加强了建设，提高服务的实效，确保学生的身体和心理健康。医务室按中小学保健所要求进行了电脑软件的升级，准确录入相关资料。医务室根据健康指标：肥胖率、营养不良率、近视率、龋齿率、因病缺课率、学生情绪不良发生率，与学部、年级、班级密切配合，进行分析、指导——对不同阶段学生生理、心理的发展、有目的、有计划地向学生传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把社会的要求化为个体素质。完善健康档案管理，加强常见病、传染病的防治，加强个人卫生检查、特别是晨检，定期定时检查学生衣着、指甲、头发等卫生，做到仪表大方，衣着干净整洁，养成饭前便后洗手的好习惯。
心理咨询室位置科学，装饰格调素雅的窗帘，室内光线柔和、色调和谐，配备座椅、桌子、茶几和饮水机、水杯、纸巾等必备物品。心理咨询室的格局四部分，一部分咨询专用，另一部分备有图书，用于学生读书或团体咨询；第三部分为发泄区，装有沙袋；第四部分为办公区。另外，基于心理咨询室服务形式，还有热线电话、网络电脑台。心理咨询教师固定值班，热情接待咨询者，采用书信辅导、电话咨询、网上咨询、阅览指导、音乐欣赏、心理测试等服务形式。搞好档案管理，本年度共接待个人咨询23人，小组咨询55人，团体心理咨询参加人数250人次，对不良情绪的学生及时指导。（不良情绪率小学1.43%，中学5.59%）本年度又对学校招师提供了测量量表与分析共20人。
3、班主任、生活教师和食堂相互配合，抓好学生的膳食营养。特别是抓好学生的营养配餐、课间牛奶、水果餐和夜宵，保证学生按要求食用，纠正偏食。为了服务好初三毕业班学生，我校食堂成立了初三服务小组，对初三的学生一日三餐就实行了专用食谱、专人制作。为了让我校学生的膳食均衡，摄取的营养合理，食堂在选料上追求的是:新鲜、广杂，粗细结合，动植物结合；涉及到营养较全面，高蛋白低脂肪各种营养素的有效搭配。
4、每一位教师都承担着教育和训练的任务。站、走、坐姿时时伴随生活、学习之中，读书、写字姿势更需要教师不断培养，”四个一”一尺一拳一寸及一小时（学习、看电视一小时要休息）要随时提醒同学的用眼卫生，保护好视力。
5、加强生命教育和安全教育，掌握预防地震、火灾的知识，提高自救能力，养成良好的卫生习惯和卫生行为，具有远离毒品、健康向上的生活态度和预防艾滋病的知识。教学中认真贯彻学校的有关安全的规定，如体育课、实验室的实验课，加强安全教育，小学部课间有人值班，减少意外事故。2005年3月28日在全国中小学生“安全教育日”，我校进行了紧急疏散的演习。2005年12月22日，广州市中小学安全管理工作检查组来我校检查工作。表扬了我校的校车管理、消防安全、食品安全等安全管理工作，对我校教学楼、食堂、学生宿舍等地方进行检查，称赞我校安全工作做得实、做得好。
校内意外事故（骨外、严重外伤）发生率为0.2%。
6、搞好六病防治工作。做好学生视力低下、龋齿、贫血、营养不良、肥胖、沙眼和肠道蠕虫等常见病的防治工作。针对初高中学生入学视力低下率较高、小学生入学时龋齿率较高的情况，我校采取如下措施：
①严格制定、执行《北大附中广州实验学校学生常见病的防治工作计划》，确保防治实效。
②利用爱牙日、爱眼日、营养日等卫生节日和常规宣传方法宣传预防常见病知识，包括一般常识和有奖问答题，使学生讲求卫生，重视预防。
③开展眼保健操检查评比、早晚刷牙、平衡膳食、饭前、便后洗手等卫生习惯培养、读写习惯、保健措施的检查，
④定期体检，发现问题，及时通知家长，做好治疗与恢复工作，如搞好龋齿的填充，近视眼、沙眼的治疗。
通过学校家长的努力，全校肠道蠕虫的感染率为“零”；沙眼率为2.4%；贫血率为2.3%；龋齿率近三年小学50%、45%、32.3%，中学33%、28.2%、19.2%；龋齿填充率为70%以上；肥胖率近三年小学11%、10.5%、6.7%，中学11%、9.6%、8.5%；营养不良率近三年小学9.5%、6.5%、7.2%，中学在13%左右；近视眼率近三年小学52%、49.1%、37.4%，中学近视率有所上升。总体上说常见病防治较有成效。
7、做好传染病的防治
（1）、学校设立了疫情报告网，作好疫情报告记录，做好晨检，关注每一个学生，如有疫情，及时发现，早隔离、早报告、早消毒、早治疗，及时解决。
（2）、做好预防宣传，每学期要有两次以上的预防传染病的宣传内容（根据季节），使教师、学生、家长掌握预防传染病的方法。
（3）、把好复课证明关，坚持对患病学生的复课检诊制度：凡是患传染病治愈后，复课的学生要有医院证明，并到校医室登记，确认后方可进班上课（由生活教师负责）。
（4）、做好日常的教室、宿舍的消毒工作，培训教师进行日常消毒、卫生管理及通风等工作，做好环境卫生的监督与指导，及时提出意见或建议，减少传染病的发生。
（5）、做好学生的预防接种工作，接种率达到100%。2005年1月，全国流脑病例258例。寒假开学马上联系防预部门为我校学生进行“流脑A+C”疫苗接种。另外我们分别在3月、4月完成“流脑”、“精白”、“甲肝”第二次的接种工作，受到家长及上级部门的好评。
（6）学生缺课情况，因病缺课率为0.14%。
8、搞好全校师生的体检。
（1）、与广州市中小学卫生保健所密切合作，并争取他们的工作指导，完成全校学生的体检及六病检查工作。
（2）、对检查结果进行全面的统计、分析，并采取相应对策。检查中不正常的项目及时通知到班主任、学生及学生家长，并要求家长带孩子去医院作进一步检查治疗。
（3）、组织好每年的新加盟教职工体检和每两年的教职工体检工作。教师健康，主要慢性病率为1%。
七、确定课题、深入研究、提升健康促进品质
1、作为健康促进学校的科研课题《班级文化建设研究》，2005年区级立项，并取得喜人的阶段性成果。该课题的阶段性成果《班级文化中的人文精神培养》获广州市2005年民办教育德育论文二等奖。2005年9月5日《中国教育报》发表了课题组的文章《建设班级文化与提升学生品位》。表明《班级文化建设研究》的阶段性成果得到国家级认可。这个课题重点研究于班级这个学校社会环境的建设前沿，如何加强环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设、课程文化建设，搞好良好的人际关系，提高学生班级生活质量，保证学生健康成长。这个研究，对于健康促进学校有着重要的现实意义。
2、由黄海琳老师主持的健康促进学校课题《中学生心理健康教育途径的研究》已经结题，在中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部举办的“新时期学生心理健康教育的探索与实践”评比中，获优秀成果二等奖，案例《让遮掩的太阳露脸》获三等奖。这个课题讲述了我校心理健康教育，通过对“健康促进学校”以及“对孩子一生负责”先进理念的理解，在学校心理健康教育途径这一课题做出的实践与探讨。其中包括心理咨询、治疗；青春期健康教育课的开展；家、校、社会三方营造的教育影响；心理调研与活动开展等；同时对以上途径的方法与效果进行了相关描述。
3、由史桂娟老师主持的健康促进学校课题《中学生青春期与健康》取得了较好的成果。在中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部举办的“新时期学生心理健康教育的探索与实践”评比中，获优秀成果三等奖。本研究通过“青春期健康教育课”探索出一条适合于广州、更适合于我们北大附中学生的青春期健康教育之路。帮助青春期的学生迈好青春第一步，变关键期、危险期为提升期、飞跃期。
八、创银争金、统筹规划、促进学校工作全面提升
促进学生全面健康成长是我校的育人目标，健康促进学校工作在我校已不是一个单项工作，而是中心工作、全面工作。在健康促进学校争创铜奖、银奖的过程中，促进了学校全面工作的提升，取得了丰硕的成果。
1、促进了办学水平的全面提高。学校“树立健康第一的观念，对孩子一生负责”的办学理念和显著的办学成果受到各级教育行政部门的肯定、社会的赞誉和家长的认可。2005年首届中考，近70%的同学考上示范性高中和省一级学校，中小学部多个学科在区、市统考或抽测中名列前茅。小学以培养学生良好的习惯和激发学生的学习兴趣为重点；中学重点帮助青春期的学生迈好青春第一步，全面促进学生健康成长。学校先后获得“全国教育网络示范单位”、“全国艺术教育特色单位”、“国家级课题项目主管单位”、“广州市教师校本培训示范基地”、“广州市健康促进学校铜牌学校”等称号。
2、“Z+Z智能平台”激发学生学习兴趣。依托《Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究》国家级课题，组织学生在学科活动上自主创新，其成果多次在全国会议上展示，好评如潮。总课题成果文集《超级画板与数学课堂教学》（科学出版社出版），共收录学生作品24件，我校学生作品占了11件；共收入学生论文3篇，我校占了2篇；与书本配套的光盘共收录学生作品47件，我校学生作品占20件。2004年《中国教育报》发表有关“Z+Z”的文章，共12篇，该校就占了2篇。香港、澳门，全国各地学校同行纷纷到校学习。“Z+Z数学平台”课题研究，让学生充分感受数学学习的快乐与自信。学生通过操作和创作，很快掌握并建立良好的数学空间概念，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。中科院院士张景中来校为师生讲学。引领师生步入数学王国的大门。曾有一名女学生，写了一篇文章发表在《中国教育报》上，题目是“我不是数学白痴”——记“Z+Z”的魔法。“Z+Z”小组的同学2005年参加中考，数学平均分为120分以上，号称“Z+Z”博士的李楚祺获得147分的高分，在海珠区名列前茅。
3、国学启蒙铸就中国灵魂“立足国学教育、铸就世界英才”小学部以古诗文诵读和软硬笔书法习字为突破口，兼开设华夏童铭、民间工艺课和武术、象棋、国画等选修课，辅之生动活泼、丰富多彩的中华传统美德教育活动和国学系列活动，兼跨德育、智育、美育三大范畴，习以养德，以美启智，全面提高学生素质，提升办学品位，形成办学特色。
小学六年，学生有300首古诗、150句经文名句的功底；有一手漂亮、美观的汉字、地道的普通话、流利的英语的基础；能制作一种民间工艺的巧手，有了中国传统文化的根基，走到哪里，都是出色的中国人。
4、 教育的信息化激发了学生学习的热情。北大附中广州实验学校的信息化的应用走到全国前列。2003年，成功举办首届广东省网络教育年会；2004年，被评为全国教育网络系统示范单位；2005年，被广东省电教馆批准为国家级子课题“学科网站开发应用研究”项目的主管单位。
“小学数学网”“少儿英语网”“原创作文网”“中学英语博客教学网群”“史韵流香”等一批全国获奖的“特色学科网站”，为学生提供了在线学习、作业辅导、师生答疑等服务，深受学生、家长的喜爱和好评，“网上寒假作业”把作业与游戏结合起来，更有效培养学生学习兴趣，产生了良好的教育价值和社会效益。
“八岁孩童能读会写”。三（1）班同学从二年级起，充分利用学校“春雨原创作文网”发表习作，开展网络阅读与写作训练和学习。这些孩子们借助网络创造了一个又一个的神奇：“国学博士”丁滔同学从第一篇习作，如今创作完成了一部数万字的小说；“智慧女神”甘嘉河同学才思敏捷，着手创作一部反映班上同学的生活故事；“自然派女诗人”王琼仪同学诗兴大发，在作文网发表了许多美丽的诗篇……《南方都市报》2005年12月21日以《北大附中作文上网，学生乐得疯了》为题，介绍了这个班师生与学校作文网神奇的成长故事，引起了强烈反响。广州市电视台等媒体也作了专题报道。
5、 健促校使总务后勤有了品牌
我校荣获“广州市食品卫生监督量化管理A级”单位。
我校被评为2005年度沙园地区维护稳定及社会治安综合治理工作先进单位。
我校荣获2005年度“海珠区交通安全先进集体”的荣誉称号。多次在全区介绍经验。
6、健康出进学校提升了学生生活管理的质量。健康促进提升了生活管理教师队伍专业化水平。内务整理，培养学生的自理能力；内务比赛，培养向上的精神；食堂吃饭秩序、校园公共卫生的维护，培养公德和环保意识；遵守集体生活纪律，学会理解、尊重和关心；学校A级食堂，营养配餐，平衡膳食，“三餐两点一果”为学生健康成长创设了良好的环境。
在争创健康促进校银奖的过程中，生活区有三大突破：一是寝室文化大放异彩，每个寝室都有图文并茂的古诗名篇，使学生抬头就和古先贤对话，接受中国传统文化熏陶。二是生活指导进课堂，学生逐步养成健康向上的生活方式。三是为留校学生组织丰富多彩的周末生活，搞好学习、娱乐和参观，使学生乐不思蜀，更重要是杜绝了泡网巴、沉迷于网络游戏，或交上问题青年而不能自拔等令人头疼的问题。
九、辐射周边、资源共享、为广州健康促进做贡献
1、2003年11月，广州市健康促进校工作启动仪式在我校举行，我校的雷校长、王校长为参加健康促进校实验校的学校领导及工作人员作了培训。
2、2006年3月1日下午，在广州市中小学保健所方所长的陪同下，中山市教育局组织中小学领导一行46人到我校学习健康促进学校工作。雷丽霞校长介绍了我校以“健康第一”为指导，健康促进与学校各项工作相整合，全面促进学生健康发展的思路和取得的成果，受到好评。
3、2005年西安市校长考察团、重庆市新技术开发区教育考察团、广西柳州市中小学校长考察团、中山市校长参观团、广州市荔湾区教育局等国内、省内、市内的教育同行来校参观学习，包括健康促进学校工作，受到了我校的热情接待。
4、2005年11月9日，全校师生参加了“把握自己，带动家庭，影响社会，幸福平安”消防教育演练。沙园街道办事处综治办周志江主任，海珠区公安分局防火科谢若辉先生，海珠区教育局邓治军科长，其他学校一百多人观摩了演练。
5、2005年5月24日，由广州市教育局教研室、小学思想品德教研会、现代小学生报社联合主办广州市小学生“快乐学法律”文艺大赛在我校举行。我校的节目《让警钟在生命之河长鸣》受到了热烈欢迎。
6、本市、本区多所学校到我校学习健康促进学校学校环境建设和档案工作。
十、总结反思、明确方向、创造健康促进新辉煌
1、教师把理念转化为行为是健促校的前提。健康促进校的核心是健康促进的理念。学校任何理念、宗旨都要靠教师去贯彻落实。健康促进学校的理念只有教师了解、认同、内化，变成教师的自觉行动，才能收到应有的效果。我校树立“教师第一”的办学思想，努力办好教师发展学校，以“专家引领、同伴互助、个人反思”为培训模式，搞好教职工的培训，在落实学校办学理念的同时，使世界卫生组织健康促进的新观念落到实处。理念转化为行动，必须有学校的健康政策和一定保证机制，“唯制度才能久远，唯久远才能发展”。健康促进落实到学校各项工作与管理中，才能取得成效。
2、培养学生健康向上的人生态度和爱学乐学的学习体验是健促校的根本。学校以“全面促进、关注、服务学生健康成长”为宗旨，实施“近、小、实”的教育思路，以培养“有中国灵魂和有世界眼光的现代人”为目标，帮助学生形成健康向上的人生态度，清晰明确的人生目标，实现对孩子一生负责。实施扬长教育，激发学生补短的内驱力的教育策略，激发学生的潜能，进步就是优秀的评价思想，使学生找到我是好孩子的感觉，“以求知和进取为人生最大的快乐”，让学生有一个爱学、乐学的读书体验。真正实现健康促进学校。
3、抓住关键，重点突破是健促校的关键。健康促进有其全面性，必须按世界卫生组织“健康促进学校”的六要素，全面开展工作，但是又必须有切入点和重点突破的方面。小学重点是培养学生81个好习惯，包括9个卫生好习惯，9个饮食好习惯，9个阅读好习惯，9个安全好习惯，9个运动好习惯。这些与健康的人生有直接关系。初中重点帮助学生迈好青春第一步，变关键期、危险期为提升期、飞跃期，包括开设〈青春期与健康〉校本课程，搞好教育活动，开展青春期健康和心理健康教育研究等措施。高中认真开展研究性学习，开好选修课，搞好过程性评价，重点帮助学生形成健康向上的人生态度，清晰明确的人生目标，减轻学习焦虑。
4、发挥优势，形成特色是健促校保证。我校的优势有二，一是对孩子一生负责的教育理念和从北京带来的健康促进校的经验，使我校带着优势融入广州基础教育；二是现代信息技术应用领先，健康促进学校有了现代化的平台。我校信息技术硬件先进，8个网络机房，生均3人一台计算机，保证了学生有足够的网络学习的条件。资源丰富的校园网、活跃的班级网站、互动强的学科网站、教师叙事研究网络平台、平衡膳食网站、更新快的网络信息，使健康知识宣传更加便捷，师生互动有了平台，学生自我管理更加落实，人际关系更加和谐。信息技术应用成为我校健康促进学校的特色。
总结我们健康促进学校的工作，还有一定的差距，特别在与社区沟通进一步取得支持，进一步改善环境、为学生提供参与社会实践机会方面，要进一步做好工作。在常见病防治方面，要进一步提高水平。为了孩子一生的幸福，下一步，要认真按照广州市健康促进学校领导小组的部署，加倍努力，创造性地开展工作，把健康促进工作提高到新的水平。
