北大附中广州实验学校2005年健康促进学校工作计划
2004年我校健康促进工作取得了较好的成绩，12月下旬，接受了广州市健康促进校铜牌校的评估验收，受到了好评。对我校的不足也提出了和好的建议。
针对不足和专家的建议，针对健康促进校的三年规划要完成的任务，2005年特制定如下计划。
一、 加深认识，完善政策
进一步把“树立健康第一的办学思想，对孩子一生负责”的理念转化为办学实践。把健康促进学校工作作为学校德育工作的重要支撑点.
坚持通过“健康促进学校”理论指导，整合学校“青春期人生教育”、“贯彻国家体育/卫生工作条例”、“学生常见病防治”、“家长学校”、“社区宣传”和生活管理教育等多项工作，实现学校教育资源的充分整合和注重提高工作的综合效益。
落实学校青春期教育工作方案，与海珠区心理健康服务中心共同开展心理健康教育研究，开展专题讲座、主题班会，建立心理咨询室、悄悄话信箱，设计开展“男孩子日、女孩子日”等系列活动，有针对性地帮助学生解决青春期所遇到的问题。
二、加强薄弱环节，突出健促实效
1、严格课桌椅的规格的检查与调整，保证符合卫生标准；定期检查教室小环境，检查课堂各项卫生。此项工作由医务室和总务处联合完成。
2、加强眼保健操的培训。眼保健操穴位不准是我校眼保健操的主要问题，由医务室负责，培训班主任和各班的学生骨干，由班主任、学生骨干培训全体学生。确保眼保健操穴位准确、动作规范，保证眼保健操的质量。
3、加强医务室的建设，加强校医的培训，使健康促进学校有一支一流的骨干队伍。
4、严格学校食堂的卫生监督，严把食品进货、运输、储存等环节的卫生关口，严格对食堂工作人员的培训与日常工作检查，争取获得广州市食品卫生监督量化管理A级单位的称号。
三、加强学校德育、美育建设，创设良好的学校社会环境
1、学校以领导的作风带出老师的教风，以良好的教风带出学生良好的学风，学校以人为本、追求和谐、激发潜能、开拓创新，形成和谐向上的良好风气。各年级各班以“和谐”为建设目标，培养学生健全人格。
2、加强教育、加强管理，全力抓好学生行为规范、文明礼貌等基本要求的落实，结合 “十无、十好、自觉班”建设，落实先进班集体申报、展示、评价、验收制度，增强学生自主教育意识，继续进行以超越自我、立足发展，鼓励学生每天进步一点点等思路的学生评价观及评价方案改革。坚决杜绝校园暴力的发生。
3、全体老师落实学校“创设适合学生发展的教育”的理念，落实进步就是优秀的评价思想，努力通过“扬长教育”，帮助孩子找到“我是好孩子”的感觉，使学生体验到“求知和进取是人生最大的快乐”，培养学生成为在未来社会中有实力的获得成功的，有中国灵魂和世界眼光的现代人。各年级各班要对学习有困难的学生、残疾学生，制定帮扶计划给予特殊的帮助，使他们和其他学生一样快乐学习。
3、建设适合我校学生发展的课程体系，加强校本课程、综合实践课程、活动课程建设。加强美育,突出艺术教育特色,拓展活动内容、形式，提高音乐,美术课教学及活动课质量,力求成果丰富多彩，办好学生体育、艺术社团及特长小组，建立美育成果展示室，定期进行成果展示，同时进行美育在多学科、多方位渗透的研究与实践，搞好学生电视台、校园之声广播电台、校刊、校报等。不断发展学生的特长。
四、主动争取领导，坚持开放办学，搞好学校社区关系
1、实行开放办学，充分发掘并利用社区、家庭等一切可利用的资源，为学生提供参与社会实践的机会；主动争取领导，请沙园街道、光大花园为学校周遍创设安静、清洁的环境；请交通、安全部门为学校交通安全和学校治安提供服务。
2、结合参与海珠区创建学习型社区课题研究，加强社区教育及家长工作，形成学校、社区、家庭立体化教育网络，继续开办家长学校，落实家长委员会制度，利用家长接待日、开放日、家长信箱等制度，宣传健康知识，家长学生一起参与学校健康促进活动，培养学生良好的卫生习惯，提高健康促进工作质量。
五、搞好健康知识宣传，组织健康教育活动
1、健康知识的教育以校医为主力，以健康教育课为主渠道，通过班主任、生活老师的教育和学校全体教职工密切配合很好地完成。配备专职教师担任健康教育课。使用《体育与健康》的教材，保证健康教育课时，做到每两周一课时并排入课表专时专用。初一、初二年级开设了每周一节的“青春期与健康”的校本课程，保证健康教育主渠道。
2、 每学期对学生所学知识进行检测或问卷考核不少于一次。
3、学校加大卫生知识宣传工作的力度，如：校园网、展板、橱窗、校报、广播和向学生宣传卫生知识，利用闭路电视播放专题录像片《保护视力》、《做好眼保健操》、《预防龋齿》、《刷牙的正确方法》和《青春期卫生教育》，注意形式生动活泼、讲求实效。
4、利用学校食堂平衡膳食的网站，促进师生科学饮食。医务室每月做一期《共筑健康长城》刊物，向教师、学生家长宣讲健康知识。学习校长发的《齐国力谈养生保健》，大家要重视养生保健，按科学方法安排饮食和调整生活习惯。
5、学校的教师发展学校健康分校，要定期开展教师健康知识的培训和健康教育课的研讨活动，保证和督促教师积极参加上级各种形式的培训，不断提高健康教育课的质量。
六、搞好健康服务，提高健康水平
1、继续落实学生和教师每年一次身体检查，加强体检结果的分析，提高师生健康档案的质量。
2、学校医务室和心理咨询室要进一步加强建设，提高服务的实效，确保学生的身体和心理健康。
3、班主任、生活教师和食堂相互配合，抓好学生的膳食营养。特别是抓好学生的营养配餐、课间牛奶、水果餐和夜宵，保证学深感要求食用，纠正偏食。
4、每一位教师都承担着教育和训练的任务。站、走、坐姿时时伴随生活、学习之中，读书、写字姿势更需要每位教师不断纠正，”四个一”一尺一拳一寸及一小时（学习、看电视一小时要休息）要随时提醒同学的用眼卫生，保护好视力。
5、加强生命教育和安全教育，掌握预防地震、火灾的知识，提高自救能力，养成良好的卫生习惯和卫生行为，具有远离毒品、健康向上的生活态度和预防艾滋病的知识。认真贯彻学校的有关安全的规定，如体育课、实验室的实验课，加强安全教育，小学部课间有人值班，减少意外事故。
6、搞好六病防治工作
（1）做好学生视力低下的防治工作
①宣传用眼卫生知识，使学生注意用眼卫生，重视视力保护。
②开展眼保健操检查评比工作，不断提高眼保健操的质量。强调教学卫生，注意培养学生正确读书写姿势，“一尺、一拳、一寸、一小时，（学习、看电视一小时要休息）纠正学生不正确的书写姿势。
③定期检查视力，发现视力问题，及时通知家长，做好治疗与恢复工作。
（2）、龋齿的防治工作
①在学生中进行龋齿预防和治疗重要性的宣传教育，如积极组织爱牙日活动。
②教育指导学生养成正确的刷牙方法和习惯。
③发现有活动龋齿，及时通知家长，及时去医院填充。
（3）、贫血、营养不良和肥胖的防治工作
①学校食堂和生活教师加强平衡膳食的教育与指导。使学生懂得营养平衡，不挑食、不偏食。
②对在检查后评价为贫血、营养不良或肥胖的学生，发通知给家长，进行具体的指导，情况严重的，要求家长带孩子去医院诊治。
（4）、沙眼和蛔虫病的防治工作
防治的重点在于培养学生养成良好的个人卫生习惯，一是进行日常的宣传教育，二是在学生进餐前督促他们把手洗干净，与生活教师配合，共同做好此项工作。
7、做好传染病的防治
（1）、学校设立了疫情报告网，作好疫情报告记录，如有疫情，及时发现及时上报，及时解决。
（3）、做好晨检，关注每一个学生，做到早发现、早隔离、早报告、早消毒、早治疗。
（4）、把好复课证明关，坚持对患病学生的复课检诊制度：凡是患传染病治愈后，复课的学生要有医院证明，并到校医室登记，确认后方可进班上课（由生活教师负责）。
（5）、做好日常的教室、宿舍的消毒工作，培训教师进行日常消毒、卫生管理及通风等工作，做好环境卫生的监督与指导，及时提出意见或建议，减少传染病的发生。
（6）、做好预防宣传，每学期要有两次以上的预防传染病的宣传内容（根据季节），使学生掌握预防传染病的方法。
（7）、做好学生的预防接种工作，力争接种率达到100%。
8、搞好全校师生得体检
（1）、与广州市中小学卫生保健所密切合作，完成全校学生的体检工作。
（2）、对检查结果进行全面的统计、分析，并采取相应对策。
（3）、组织好每年的新加盟教职工体检和每两年的教职工体检工作。
七、搞好健康促进课题研究
课题分为两部分，一是教育教学课题中渗透健康促进课题的，二是健康促进专项课题。
1、 《班级文化建设》（区级课题）
班级是学生学习个体和群体自我发展的重要阵地。班级文化氛围将影响到生活于其中的每一个学生发展需要的满足程度，影响到学生在班级的生活质量，它将成为影响学生个体发展的重要因素。班级文化建设对学生健康成长也起着不容忽视的作用。本研究通过环境布置，建立正确的价值舆论导向。以情感渗透为先导，建立和谐的师生关系。设计多种形式的班会课。以活动为平台，搞好班级文化建设。本课题获海珠区2005年立项。
2、 《中学生青春期与健康》（校级课题）
对孩子一生负责，必须重视这些青春期孩子的身心健康，提高学生们的心理承受能力，顺利、健康度过青春期，更快、更好地适应不同的学习及生活环境。广州是我国改革开放的前沿城市，孩子们身体发育较快，青春期现象较内地提前1-2年，这更增加了我们的责任感。本研究希望通过“青春期健康教育课”探索出一条适合于广州、更适合于我们北大附中学生的青春期健康教育之路。如初一“男女生交往观点展示”、“男女生交往辩论会”初二“责任感”、“爱你真备好了吗”都是青春期健康教育成功课例。全校范围内的“男孩子日”、女孩子日“活动，也是青春期教育的成功范例。
3、 《中学生心理健康教育途径研究》（校级课题）
① 心理健康教育的专门渠道。学校有专门设立的心理咨询室与网页。有悄悄电话、悄悄话信箱，心理咨询室有专门为学生进行个别辅导室与团体心理辅导的布局，对于学生的心理咨询，咨询室老师建立专门、完整的档案记录。定期举行的大型心理教育讲座与心理教育活动。如举行的大型心理教育活动——“体验成功”，活动气氛热烈，同学们从老师精心设计的游戏中体验成功，增强自信。
② 学科渗透、活动渗透、生活渗透。面向全体教师的心理学知识讲座——“教育中的心理学效应”和针对生活教师的专题讲座——“建立良好的师生关系”。同时也对一些年级活动、主题班会的开展，提供了专业的指导意见。
③ 形成学校家庭、环境的心理健康教育网络，全方位地推进学生的心理健康教育工作，形成环绕着学生心理健康教育的网络系统，使学生的心理健康教育工作做到家庭以及社会。
