我校Z+Z课题实验再次受到高度评价
近日，从教育部基础教育课程教材发展中心“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”课题指导组下发给全国各实验基地、实验学校的文件通知中获悉，我校“Z+Z”课题实验又再次得到了高度评价。以下是文件通知的部分内容：
上学期末，课题指导小组布置了中期评估工作……从实验学校看，以北大附中广州实验学校（注：此外只有其他一间中学受表扬）最为突出。北大附中广州实验学校的中期评估报告“创设适合学生的学习方式，大面积提高数学教学效益——如何利用Z+Z提高学生的学业成绩以及学习能力”，抓住了在数学教学中使用技术的绩效性进行总结，说明了技术的有效使用已经取得了明显效果，内容具体翔实，很有说服力。我们认为这个报告经过提炼加工可以作为很好的国内或国际交流的材料。
我校Z+Z课题实验起步于2002年9月，2004年10月被批准为《Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究》项目的子课题。三年来，我校以Z+Z提高学生数学学习兴趣为出发点，以提高学生数学学业成绩和学习能力为发展目标，创设Z+Z智能平台支持下适合学生的数学学习方式，让学生在丰富有趣的数学学习中提高数学成绩和学习效益。我们的实验经历了从成立Z+Z课外小组到选修课开设，从校本课程开发到全面普及应用的发展历程，确立了“以学为本、开发潜能、创新学习、追求效益”的实验思路，达到了在项目管理中全面提高数学教学质量，不断提升项目效益以及形成学校特色的目的。
我校Z+Z项目对于提高学生的学业成绩和学习能力起到了积极的作用，所创设的Z+Z学习方式很大程度上促进了不同类型学生的进步和发展，Z+Z小组同学的2005年中考数学成绩平均分在120分以上，最高分147分，这些同学的中考总分没有一个低于600分的，为我校首届初中毕业生取得优异成绩作出了积极贡献。同时，Z+Z课题实验丰富并推动了数学教研组建设，一支业务精湛、教学能力强、具有高度责任感和使命感的教师队伍正在逐步成熟起来。
这是在学校理念“创设适合学生最优发展的教育”的正确指引下用心实践并真实形成的丰硕成果。
