让真情呼唤依恋
紧张有序的新学期生活开始了，由于各方面工作的协同，初三年级较早地进入了备考的状态，我们欣慰的看到，初三（5）班原有同学按期一个都不少地回到了班级大家庭，显示了这个班级的凝聚力和战斗力。总结起来，有以下几条经验。
1、良好的教师群体和学生群体是班级凝聚力的基本保证
在年级组的领导下，初三（5）班以班主任为核心的教育协同，组织了很好的教师群体，教师的高度和对学生的爱保证了班级教师对学生要求的一致性。各任课教师以自己的教育艺术深深吸引学生，师生关系融洽，以良好的教师群体带出了良好的学生群体，学生热爱班级，为班级争光，各项活动都争先。
2、班主任悉心关注、真情关爱是班级凝聚力源泉
班主任是班级的核心，班主任悉心关注每一个学生，用真情关爱每一个学生，对每一个学生的情况了如指掌。上学期末，由于学费的问题，这个班有一个孩子有了转学的意向，班主任了解了这一情况，同学们也了解了这一情况。大家心里着急，舍不得一个同学离开！人世间最能让人产生依恋的东西莫过于情感，班级凝聚力较强的这一优势，使同学们自发地利用各种方式对她进行挽留，大家对她的真情、班级给予她的关爱源源不断地输入她纯情的心灵，终于，情感战胜了暂时的家庭困难，通过全班同学的努力，集体的真情感化了她的家长，同意她留下来读书。
3、班级活动是班级凝聚力的粘合剂
成果靠巩固，凝聚靠加强，班级活动要常做常新。为使全班同学在紧张备考的同时也能倍感大家庭的温暖，8月31号晚，这个班召开了一次特殊的生日聚会——（5）班两周年生日会，在这次会上，师生共唱班歌，共同祝愿，大家说的最多的还是对（5）班的祝福，对中考集体收获的期待！
也许是出于对这份真情的依恋，班级工作和学习得到了家长的普遍认可，目前已有不少家长特别是成绩较好的学生家长已提前向班主任打招呼，他们要让他们的孩子高中报读北大附中广州实验学校！
