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学校是文化传承的阵地，学校党组织要用共产党所代表的先进文化、主流文化培养人，变知识育人为文化育人。创设适合学生发展的教育，对孩子一生负责，是我校的办学理念，建校之初我校就参加了北京市重点课题《现代学校文化建设与素质教育研究》的研究。班级是学校文化育人的前沿，是学校文化建设的基地。《班级文化建设研究》是《现代学校文化建设与素质教育研究》课题中重点研究的子课题。

2005年5月经海珠区教育局批准，《班级文化建设研究》作为独立课题正式在海珠区立项，这给课题组成员以极大鼓舞。党支部书记雷丽霞、支委王新荣亲自抓这一课题，研究的力度加大，更多的党员、干部参与其中，中小学部更多班级参与这项课题。课题组成员由原来的4人，现扩大到15人。研究范围，由原来班级精神文化建设研究扩大到班级制度文化建设研究、班级网络文化建设研究、班级环境文化建设研究等更多领域。以《班级文化建设研究》课题为突破口，推动现代学校文化建设，实现由知识育人向文化育人的转化，创设适合学生发展的教育，对孩子一生负责。

以先进的主流文化教育和影响学生，培养学生积极向上的人生态度，让学生体会到求知和进取为人生最大的快乐，创设积极的环境和氛围，使学生想学习，能学习，会学习。以党支部为指导，以班主任为核心，所有任课教师相协调的教育协同，坚持一种以上长期起作用的教育形式，以情感渗透为先导，建立和谐的师生关系。以活动为平台，创设适合学生发展的教育，培养学生成为在未来竞争中有能力获得成功的有中国灵魂和有世界眼光的现代人。

阶段成果《班级文化中的人文精神培养》获广州市民办教育德育优秀论文二等奖。课题组成员的班级管理出色，所带班级评为学校、学部“优秀班集体”课题组成员成长为“干得好，写得好，说得好”的“三好”教师和优秀班主任，多次为家长做报告，获得好评。

课题组各成员主要研究点和研究情况：

（准备发展的）人党积极分子金俐老师班级格言是“铁的纪律、金的人格”她致力于培养学生乐观健康的人生态度。以自己的积极向上带动学生积极向上，班级不断领先。

共产党员武福燕以班级网络文化建设为突破口，通过班级网站建设，学生网上表现自我，网上自主和自律，教师更深入了解学生，和学生一起通过网络，探讨人生，提升人生品位。

（准备发展的）积极分子厉江萍老师让学生普遍学习现代礼仪，要求男孩立德，立志、去愚、去顽；要求女孩要温文尔雅、高贵大方。她所带的五班，从外表到精神，与众不同。

江红梅老师让雪上体会到“求职和进取是人生最大的快乐”。

牛丽红老师以美启智、以美辅德，教室内总有鲜花相伴，学生的民间工艺作品是学生创造美、欣赏美的纪录，整个教室永远是一个温馨的家，学生受到无微不至的人文关怀，健全、高尚人格得以发展。

共产党员徐玉平以班级制度文化建设为突破口，搞好班级文化建设和班级管理。他通过带领全班同学制定班级管理制度，执行班级管理制度，培养学生规则意识、促进学生学会学习、学会做事、学会共处、学会做人。

马晓虹老师深刻理解“扬长教育，激发补短的内驱力”，以辩证的观点看待学生的长处和短处，“游戏大王”是短处，但对电脑熟悉是长处，发挥他们的长处，鼓励他们报电脑绘画，电脑动画兴趣班，推荐他们到机器人创作小组，组织探们在班级网站上大显身手，帮助他们在《春雨中小学生原创作文网》上个人发表文章。扬长，激发了补短的内驱力，他们个个在学习上不服输，班级成了“整体进步，特长突出，全面发展”的优秀集体。

积极分子刘春杰老师以“爱”治班，她认为，作为教师我们义不容辞的责任是让人类情感世界中最美的词“爱”在孩子们心中深深地扎根。利用各种形式让孩子们向“爱”靠拢！她的班级工作以爱为主线：研究行为心理，渗透爱；抓住教育契机，传递爱；尊重赏识激励，升华爱；寻觅真爱踪迹，收获爱。学生心里有了爱，就有了善良，就有了高雅，就有了高尚的审美情趣。

任务带动研究，交流促进提升。

2005年5月4日，学校举办大型教育咨询活动，家长报告会的任务落到课题组最早参与研究的三位成员身上。党支部书记雷丽霞和他们一起回顾班级工作，回忆课题方案中的理论与实践，针对各班不同的研究点，准备了不同的发言。雷书记帮助他们修改、提炼，发言获得了成功，不少家长争着要把孩子送到他们的班级。

2005年5月11日，根据海珠区思政科和教研室的建议，学校组建班主任报告团。2005年6月3日，报告团进行第一场报告。由广州市海珠区教育局、教研室 、北大附中广州实验学校联合主办全区班主任工作报告会。到会的领导及班主任约三百人。厉江萍、金俐、武福燕、江红梅老师在会上发言。

厉江萍老师的发言题目是《走进学生心灵，尝试现代化的管理方式》，从培养学生的人文素养，提高学生的精神气质谈起，金俐老师介绍了《培养学生积极向上的人生态度，促进学生的全面发展》的经验，江红梅老师的《孩子，我能为你做点什么》通过赏识激励、文化熏陶建构新型师生关系，武福燕老师的《走进学生心灵，运用现代化管理方式》贴近学生生活，走进学生心灵，展现现代学校文化气息。报告会获得了极大成功！与会的几百名班主任都觉得受益匪浅，一位教研室的领导说,这是我听到的最好的报告。各校纷纷表示邀请我校的老师作报告。

根据海珠区教育局的要求，班主任报告会要继续扩大。学校和课题组再一次把任务看作是深入进行课题研究的好机会。报告团扩大到11人，两周时间个人准备，认真研究，试讲、请人质疑，深入研究，引发思考，几经修改，最后定稿。6月25-26日，海珠区中小学班主任工作专题报告会又一次在我校举行，本次会议由海珠区教育局教研室、思想教育政治科主办。25日上午为小学专场、26日上午为中学专场。来自海珠区各中小学学校的领导、班主任老师参加了会议。

厉江萍（中学部）——《重视班级文化建设，提升学生文化品位》；

杨文国（中学部）——《引领学生情感世界，激发学生求知欲望》：

金俐（中学部）——《培养学生积极向上的人生态度》：

徐玉平（中学部）——《推行班级管理制度化，促进学生不断进步》：

江红梅（小学部）——《让孩子体验求知与进取是人生的最大快乐》：

刘春杰（小学部）——《爱的播种》：

马晓虹（小学部）——《扬长— 激发学生“补短”的内驱力》： 

海珠区教育局思教科领导在会议总结时说：“这是我多年来听到的、最好的报告，感受深刻。北大附中广州实验学校的老师们在雷校长的带领下，用爱、用智慧经营着班级，创造性地开展班主任工作，成果突出，给我们全区中小学校班主任奉献了宝贵的经验财富，在此我们深深地感谢您们！”

“任务带动研究，交流促进提升”。创新了学校教育科研的方法。学校在“班主任报告团”、“党员报告团”的基础上。还要组建“学科教师报告团”、“生活教师报告团”、“青年教师报告团”、 “学校管理干部报告团”。老师们在交流中反思，在交流中总结，在交流中研究，在交流中提升。在完成课题的同时，向着学者型的方向迈进。

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