新闻资讯

区学校重点课题《小初高衔接一体化研究》成果交流会

2022年3月23日下午，海珠区教育科学规划课题成果交流会在我校光大校区A306会议室顺利召开。本次进行成果交流的是由广州市为明学校王礼维校长作为课题组负责人带领课题组成员一起开展的学校重点课题《小初高衔接一体化研究》。专家组成员广东省教育研究院研究员李清刚博士、广州市教育研究院黄宪主任、海珠区教育发展研究院陈兆兴院长、海珠区教育发展研究院科研部赖曼珍部长到会进行课题成果鉴定与验收。广州市为明学校王礼维校长、钟和军副校长、龙旭副校长、王中辉副校长、唐根旺校长助理、王崴校长助理、杜卉督学以及课题组成员、各学部领导等参加了结题交流会。会议由赖曼珍部长主持。

会议的第一项议程由课题组负责人王礼维校长作课题结题报告。王校长陈述课题开展概括和成果成效，围绕课题的研究与意义、研究目标与创新、课题的实施、成效成果与影响等方面进行了阐述。会议的第二项议程是专家质疑，课题组成员答辩。专家组成员认真仔细地查阅了相关课题研究资料，对报告的撰写、资料的收集等方面给予充分肯定，也提出了中肯的宝贵的建议，促使课题走向更科学、精准的教研之路。

专家组表示课题抓住小初高衔接这个教育的热点和难点问题展开研究，具有较强的时代意义。课题依托民办学校办学自主性的优势，校长亲自引领，集中全校各部门之合力，本着探索适合青少年及儿童身心发展客观规律的有效教育机制、进行人才培养模式的创新实践的价值取向，坚持“国家课程校本化实施、校本课程特色补充”的思路，构建学校小初高衔接一体化课程体系；通过学、教、管一体化，以实施“为明新课堂”教学流程再造、优化课堂教学作为小初高衔接一体化研究发力的基点；尝试以不同学段教师互通安排教学任务和转变教学方式，作为实施小初高衔接一体化的师资保障；通过构建以“进步超越，全面发展”为宗旨、以重点关注优秀品格良好习惯和健康心理培养的关键品质测评为引领、以“学分积分评价”为载体、过程性评价与结果性评价相结合的学生“综合+特长+品格”评价方式，开展小初高衔接多元化、发展性评价的探索。课题研究从课程设置、学校管理、师资队伍建设、学生发展等方面全方位探索了“十二年一贯制”学校一体化办学的操作路径，为小初高衔接积累了详实的经验和新鲜的案例，取得了较为丰富的研究成果，对打破中小学各学段之间的管理壁垒，使各学段相互联系更加紧密并整合形成完整的结构和系统，把以往学校相互独立的块状学段组成一体化的链式整体，整体规划和实施对学生的系统和科学培养，初步形成“全面发展+个性特长”的一体化育人体系，有效助力了学生、教师、学校的优质发展。课题研究的思路比较清晰，研究方法比较得当，研究队伍组成合理，研究过程比较严谨和扎实，较好地完成了各项研究任务，具有一定的创新价值。

经过专家的鉴定，课题准予结题。正如专家们所说，结题并不意味着结束，而是教科研的新开始。我校课题组成员将会积极吸纳专家们的意见和建议，蓄力前行，把科研和教学有机地结合起来，让广州为明学校在教科研道路上呈现拔节向上的新生态。

供稿：汤丽莉；编辑：李华冰

扫一扫，分享到微信