规范保障品质，激情产生力量—记初中班主任培训（1）
为进一步加强班主任团队建设，提高班主任的德育工作管理能力，本学年初中德育处将联合多方力量，针对全体班主任和生活教师开展系列培训活动。9月9月下午，B315会场，在第35个教师节来临之际，我们终于迎来了第一场专家培训报告会，学部特邀了广州为明学校王礼维校长开讲。此次会议由初中德育处刘飞主任主持，曹友法主任、周文涛主任、唐少生主任、黄丽华主管及初中全体班主任和小初全体生活教师参加了培训活动。
本次培训的主题为《规范保障品质，激情产生力量， 价值引领发展》。王校首先从国家到地方再到学校，旁征博引帮我们阐明了德育的价值与意义。党的十七大首次提出了“育人为本、德育为先”，十八大报告则进一步强调把“立德树人“作为教育的根本任务，将“立德树人”的定位置于“全面发展”之上。王校认为教育的首要任务就是德育，人格教育就是第一德育。
紧接着王校从“地域文化”和“历史传承”两个角度为大家剖析了我校德育的核心理念是“兼容”德育。既蕴含了“六个一”，一厂（广州重型机械厂）一仓（太古仓）一路（革新路）一渡（沙渡路）一树（大榕树）一圈（乐峰商业生活圈）的地域文化，又有源自于京城文化厚重大气，北大“兼容并包”的文化底蕴。 “兼容”是一种追求：兼闻博众，容者大成，体现了开放性；兼容是一种不争而胜的“若水”境界，正所谓海纳百川有容乃大；兼容是一种求新通变的“德善”情怀，面对孩子的成长，我们要有静待花开的情怀。
报告中，王校强调，德育工作的模式就是“近小实”，所以“规范”是我们品质的保障，我们要从一日常规，从学生的待人接物等方面要严格要求，规范管理。当然德育还需要激情。激情教育是一种教育教学艺术，必须用教育者的激情来点燃受教育者的激情。通过激情教育，强化非智力因素培养，关键作用的是培养学生超强的意志和毅力，解决想学习、会学习，能持久学习的问题。
最后，王校也对新学期中学德育提出期望和要求，希望全体德育工作者能在传承中反思，在反思中突破。尤其是在激情早读、激情间操、激情歌唱等方面有大的突破，真正挖掘学生的内驱力，激发学生的热情。当然作为教师职业特性，德育管理工作一定需要价值引领，真正培养世界眼光和中国灵魂的现代人。
这次培训活动，不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼，所有听课学习的班主任老师们都受益匪浅。今后，大家将不断地提高班主任管理水平，以饱满的热情，积极投身到班级管理工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任，为学校德育建设贡献一份力量。
