聚焦专题研讨 ┃ 中外教师合力提升学术英语课堂
本学期，广州市为明学校小初准国际学术英语课程项目团队在学校教科研中心引领下，针对课程的高质量发展和学术英语项目教研进行了多方位的全员深度研讨。本次研讨由多项学术活动组成，包括课堂观摩，主题研讨及公开展示等。
中外教交流，观摩共研
我校准国际学术英语课程提倡语言教学专业性和课堂的高效性相统一。一直以来，团队在探讨学术英语课堂高效能的教学策略和教学方式，从备课，授课到反馈形成闭环。而本学期，团队研究的重点是外语课堂教学中，教学目标引领下的高效教学活动涉及。中外教老师们通过交流和相互观摩，共同探讨高效的教学方式，并把自己在课堂中所擅长的教学手段和技巧提出来共享共研，有效地营造出生动有趣又扎实高效的外语学习氛围。
主题研究，主动展示
实践出真知，外教老师们通过学术引领和专题研讨后，在不同的年级看展了各自的研究课。小学部Erica老师在小学一年级进行了以目标导向引领的小学低段词汇学习研究课。通过设定在热身，导入，呈现，练习巩固，拓展个个环节的有效目标，并通过孩子们喜闻乐见的授课方式将目标一一达成。学生参与面广，也兼顾一定的语言学习深度。
初中部Jon老师在初中八年级设计了一节以目标导向的初中阅读教学研究课，他通过在阅读课每个环节的目标梳理，同学们阅读了两篇理解难度较大的天文学短文，掌握了相关的学科知识，并且拓展了词汇量，同时用纯正的英文发音让孩子感受到相关主题的专业性和国际性。不管是在文化层面和学术层面，对学生都有非常长远的积极作用。
优化改良，创新模式
美国著名教育家杜威曾经说过：“我们如能承认兴趣在教育上的重要位置，便不至埋没个别的特殊个性。”在我们的学术英语课程当中，除了进行沉浸式的语言学习之外。还会定期进行纯英文课堂下的项目式探究和学习，运用所学语言进行思维的碰撞和动手实践创造，生成属于自己或者团队的作品。我们鼓励学生通过参加项目和活动灵活运用所学的外语技巧并在与同伴合作中强化协作精神，培养其创新思维。
课堂是课程和学科发展的最前线，也是我们创新守正的主阵地。在学校高质量发展思路的引领下，我们将课程的发展和教学方式的增质提效视为我们的坚持深耕的重中之重。今后我们将一如既往，开展更为多元化的研究和实践，服务学生成长和发展。
