中学英语教研组评优课感悟
11月，学校教科研中心和中学部联合举办了“首届中学部教师评优课竞赛”。本次大赛的宗旨是“推动我校新课程改革实验，促进教育观念的更新、教学方法的改革和教师专业的发展，同时为我校教师创造学习、交流和展示教学水平和能力的机会，全面提高我校教师队伍的整体素质。”围绕大赛宗旨，中学英语组开展了一系列工作。
一、积极组织教师参赛，“重在参与、学习第一、竟赛第二”。
收到学校发出的比赛通知后，英语组专门开会讨论了有关参赛事宜。组长刘洲老师率先报名，不断动员组内教师参赛，提出了“重在参与、学习第一、竟赛第二”的口号，鼓励大家既要把参赛作为展示的机会，也要把它当作一次不可多得的学习机会，通过做课和评课挖掘自身的潜质，提升课堂教学质量。最后全组13人有6名教师参加了这次比赛，是参赛人数最多的一个组。
二、一人做课，全员参与；及时讲评，互相学习
从11月16日到11月23日，英语组共作课6节。为实现“效果最大化”，每节课都是当天上课，当天评课，决不拖到第二天。11月19日有张晓晔和金俐两位老师的评优课，那天是周末，全校大会结束已是晚上六点多，英语组全体教师自觉留下来在学校吃晚饭，6：40准时来到会议室评课，一直评到8点多。
评课时大家抱着虚心态度，知无不言，言无不尽，百花齐放，百家争鸣，交流充分。评课人评得认真，做课人听得仔细，互相学习，互相提高。这种坦诚相待的评课风格已成为英语组教研的风景线，受到学校和学部领导的赞许。
杨启华校长从比赛开始就一直参加英语组的评课，并为我们提出了很多宝贵的指导意见。杨校长指出，学校办学要有主张，教研组教学要有格局。一堂好课的标准，一要看目标是否具体全面；二要看授课的过程生动有效，在书本知识与社会生活、书本知识与学生经验的结合、资源的开发、师生的交往等方面是不是体现了新课程标准的要求。三要看教学效果，“以学论教”，在情境的设置、学法指导、教学目标达成度等方面是否有最佳效果。
正因为每一堂课都得到了及时认真的讲评，做课的教师通过听取大家的评论意见，充分挖掘出连做课人自己都没有意识到优点。使后来做课的老师学到了很多宝贵经验，评优课一堂更比一堂精彩。比如汤丽君老师的课就借鉴了张晓晔和刘洲两位老师的做课思路。
三、评优课是教师发展学校的延伸，在做课评课中提高自我、发展自我。
这次评优课是教师发展实践的大练兵，英语组要求每一位参赛教师按学校和学部的要求认真备课、精心准备教案，课堂教学的知识目标要具体细致，与考试要求密切结合；思想情感目标和能力目标的设置必须符合新课程标准，而且有很强的可操作性。
英语组涌现了一批优质课。比如张晓晔老师给我们奉献了一堂精彩纷呈的阅读课。这堂课运用“启动、主动、互动”的设计，阅读任务有层次，有梯度，充分体现了教师对学生认知规律的把握。活化教材，鼓励创新，让学生通过体验掌握知识。最后一个环节是学生分小组采访听课的英语教师，初一的学生不但可以用英文采访教师，而且在问完课堂规定的问题之后，学生和被采访的教师进行了自由交谈，真正实现了真实语言情境中的思想交流。从中不但可以看到学生的高水平发挥，更可以看到高水平教师的完美素质。
刘洲老师的课在高密度、大信息量的前提下，结合考点，对各个教学环节中的学生活动进行了精心设计，学生照片、学生录音、电影视频材料、电影图片等贴近学生生活的媒体的运用，使得学生在这堂课中始终保持着浓厚的兴趣和积极参与的热情，充分发挥了学生的主体性，确保了课堂每一分钟的最佳效率。
周启凤老师根据初三（4）班学生的特点，备教材，备学生，设计出适合各层学生学习水平的教学形式，体现了课上分层教学，收到了良好的教学效果。
汤丽君老师在探索新课程教学方面下了一番功夫。她的教学设计以学生为主，以小组式学习团体引导学生自主学习和合作学习。教学内容以课本为依托，并补充大量相关阅读材料，拓展了学生的视野和思维。通过第28届奥运会宣传片及相关图片的呈现，吸引学生去接收信息，并引发学生对奥运精神的思考，完美实现了新课标要求的思想目标和能力目标。
金俐老师的课导入非常新颖，教学理念体现了新课改的潮流，课堂的有效度高。不但教知识，而且教习惯，表现出一个优秀班主任的良好素质。
张敬海老师的口语给人耳目一新的感觉。他的课思路清晰，层次感强，重点突出，结合考点，指导学生的学法和考法。
四、善借东风，积极反思，成果最大化
雷校长说过要善于借东风，要做比别人学得更快的人。英语组成功地借到了评优课大赛这个东风，通过做课和评课，不但组内的每位教师都有所得有所获，而且使得全组教师更加团结一致，在通过各种途径提高自身业务素质和课堂教学质量等方面有了更深刻的理解和认识，并在接下来的课堂实践中有所体现，真正实现了成果最大化。
评优课大赛促进了英语组教研格局的初步成形。更为重要的是，评优课以及开学初的研究课、汇报课和示范课等为英语组研究适合我校学生学习水平的课型模式提供了实践依据。目前已基本定型的课型有张晓晔老师的“阅读课”，段友贞、汤丽君、杨彦三位老师的“复习课”，英语组将把这些课汇编成文字材料，并请信息中心拍成录相挂在校园网上。以后再有新的英语教师加盟我们组，都要从观看网上的优质课开始进行培训，使新教师能够更快更好的了解学校的办学理念和教学要求，迅速融入学校的教学氛围，加快成长为骨干教师的步伐。
今后我们还要进一步加强对“听说课”、“写作课”等课型的探讨，争取早出成果，创设适合我校学生的课堂教学模式。
通过这次评优课大赛，我们也发现一些问题，比如课堂容量不够，学生活动过于简单，操练方式单一，备课过程中较少考虑学生的实际水平和学习能力等。今后，我们英语组将在学校教科研中心和学部的领导下，发奋努力，占领制高点，完成学校制定的目标。
