用漫画激发孩子的学习热情
“哇！这些画真漂亮！”
“老师，真的是你们班何强成画的吗？”
“好劲！（广州白话）”
“李泽辉，上课啦！”
“我贴一个月亮再走！”五（1）班的李泽辉撕下一个蓝月亮，“这幅我最喜欢！”
于是，五（2）班何强成的个人画展“漫画风”展板上的作品之一“旗木卡卡老师”的旁边就又多了一个表示赞赏的“蓝月亮”。
何强成，是五（2）班最具绘画才能的男孩子之一。他最爱看漫画中的人物形象，也非常爱画漫画人物。他笔下的漫画人物非常可爱：有的聪明活泼，有的憨态必现，有的冷酷到底，有的潇洒至极……
上次“男孩子”日，当他看到班长彭子洋举办了自己的个人画展之后，就有了举办个人画展的念头。
正好，我也非常想找个机会让何强成充分展示一下自己的才华，找回他在学习方面很早以前就失落的热情和自信！
我萌生了一个开办五（2）班孩子绘画、书法、手工和作文等不同主题的系列展出活动的念头。说干就干，我马上找到何强成，对他说：“老师想给你办个人的画展，你画的漫画非常好！我连画展的名称都想好了，就叫‘漫画风’，怎么样？”何强成的反应不是像我想象中的那么兴奋，他几乎是有些腼腆的说：“我没有彭子洋画的好。”我想，这不是一种拒绝，或许是他的一种谨慎，我马上说：“你的漫画，我看过，非常好，我一直认为自己的眼光是很高的，我认为好的作品，就一定很好，你懂我的意思吗？”何强成想了一下，他点了点头：“可是，我没有画纸。”这是个小问题，我马上从办公室自己的抽屉里拿了二十张白纸给了他。“我中午能来画吗？我睡不着！”他的语气中带着一种期待。“可以，老师陪着你！”“Ye !”他习惯性的伸出手来打了一个V字型的手势。
三个中午，孩子在教室里不停的画。自己画得不满意的地方，他小心翼翼地擦得干干净净，再重新画出来。除了偶尔起身上洗手间或者喝水，孩子几乎没有停过笔！我在观察，也在思考：在学习上，他真的还从未表现出像这样的热情——兴趣是最好的老师，这句话真的没错！何强成画漫画，没有人专门指导，但他画的是那么好！怎么才能把这种热情迁移到学习上来呢？
孩子画完后，选出了最精彩的7张画给我，在经历了三天的等待之后，他的个人画展终于推出了！同年级的孩子来看画了，不同年级的孩子也来看画了，老师们走过五（2）班的时候也会看看何强成的画！从画展推出时算起，到当天晚自习下的时候，仅仅三个小时，何强成自己最喜欢的两幅作品“旗木卡卡老师”和“严防作弊”就被参观的同学贴满了“蓝月亮”。
下了自习，我和他站在“漫画风”的展板前，我指那些拥挤的“蓝月亮”问：“心情如何？”他又是腼腆的一笑：“高兴！”“向着一个目标，不断努力，经历痛苦，才能成功！对不对？”何强成笑着点了点头！“英语老师说想让你去背书，现在去好吗？”“好！”
孩子到办公室里，15分钟就背完了指定的内容！以前他可没这么迅速过！
孩子要回寝室了，看着他走出去，我却想到：其实，要激发孩子的学习热情，并不一定就得直奔分数这个主题而去！教书育人，如同作文，曲笔开篇，至文末方点处要旨，才有殊途同归之趣！
