董礼焱—以新课程理念上好汇报课
来到北大附中广州实验学校，给我感受最深的是学校领导“以人为本”的管理理念，处处流露出浓浓的人文关怀，洋溢着浓厚的学习氛围。置身于这样的环境之中，我切实感到要发展，也能发展。
新课程要求教师更新理念、转变角色、提高素质。必然要求教师的教学行为产生相应的变化。小学低年级教学，作为新课程的实验，就应有所突破。我的这节汇报课主要想体现这样的突破：
一、尊重、激励的师生关系：在教学过程中，尊重每一位学生，激励每一位学生：面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已；面对学生的创新想法，教师应不耻下问；面对学生的暂时失败，教师应热情引导。这样，学生始终处于平等、和谐、被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。
二、帮助、引导的教学关系：在教学活动中，帮助学生寻找、搜索和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方法；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理状态；帮助学生对学习过程和结果进行评价。教的本质在于引导，本节课中，我把观察留给学生自己，通过他们的看、画、评，引导他们自己归纳出一般规律，而不是由教师轻易告诉他们结果。这样整个知识的形成过程就更加感性、具体。
三、建立自主、合作、探究的学习方式。我的理解是在课堂上开展自主、合作、探究不是为了顺从社会舆论；也不是刻意追求形式。这节课上我给学生留了充足的时间和空间。把“自主、合作、探究”的学习方式真正凸显出来，发挥其真正的效果。
课堂教学是提高质量的主战场，而提高课堂效率，就是最好的保证。面对我们这样的一些全新教育对象，我认为组织好教学尤为重要。如果教师在课堂上只注重自身的投入而忽略了学生的参与，我想效果一定不会太好的。
