小学英语教师参加朗文培训：专家进校园 专业领发展
没有高素质的教师队伍，一切高质量教育都是空谈。基于这一理念，由学校教科研牵头于6月25日（星期日）对小学部英语组全体教师进行了为期一天的朗文教材专业培训，本次邀请到的专家是华师附小深圳实验学校李艳平副校长，李校长有着丰富的一线教学、教研经验，曾经教授过朗文系列PLE、LWTE教材。
本次培训的三个主题是开学初各备课组商量后确定的，李校长通过自身丰富的教学理念和教学经验，深入浅出的解析了老师们在教学中遇到的困惑。
上午进行的是第一个主题——英语阅读教学。 首先李校长抛出了一个开放性的问题：什么是阅读？老师都积极的表达了自己对“阅读”二字的理解，同时在专家的引领下，我们对阅读的作用、阅读的类型、阅读模式、阅读教学的常用策略、选取阅读材料的原则、英语阅读教学的基本方式、英语阅读教学的三个阶段、十种阅读技巧、阅读教学原则与实践等有了更深的理解。
下午的第二个主题—— 基于标准、把握教材、单元统整则是目前广州市乃至全国各地都在做的一个基于运用性的阅读教学方式，李校长首先围绕英语学科的核心素养和英语新课程标准，从理论上对老师们进行指导，然后结合朗文教材和课例展示，对单元重整做了深入的解析。最后李校长向老师们介绍了36个国内外实操性比较强的游戏，同时现场对一年级LWTE教材进行了单元统整指导。
我校自2012年引进了香港朗文英语教材（PLE版本）作为校本特色课程，同时结合牛津版本Oxford World Phonics自然拼音等新的教学元素，系统深入进行教学，使我校小学生的英语综合能力明显优于普通学校同龄孩子。学生从一二年级开始就接受英语听说读写综合的学习与训练，在低年段就形成初步的英语对话交流能力，并有了一定的语法意识，能自主阅读英语小短文，能围绕某些主题用英语进行口头介绍或笔头写作，极大激发了孩子英语学习的自信心和成就感，形成了浓厚的学习兴趣和良好的基本技能未来的学习打下扎实的基础。
教材只是个载体，教研却从未止步，学校重视对老师专业水平的提升，老师重视学生的学科核心素养，小学英语教学一定能做得更出色。
