在践行中思考——新入职教师培训系列报道
为进一步提升我校青年教师教育教学技能，继5月份于校长为青年教师作“做一位好教师”讲座后，6月份，钟和军副校长给大家带来了一场主题为《“目标—评价—教学”一致》的培训讲座。
6月的第一周，一场对青年教师教学能力提升带来重大意义的培训讲座在学校电子阅览室举行。本次讲座由杜卉督学主持，杨明为、钱燕婷、周颜、刘春晓、彭媚、罗奥鑫、黄婷、龚娇娇、叶卓珺、詹寒、周炳忻等10余位新教师共同参与学习。
讲座伊始，钟校提出“上好一堂课最重要的3点和自己在课堂教学中遇到的最大困惑”这两个问题，并针对这两个问题与在座老师展开讨论和经验交流，进而引出今天讲座的主题。
接着，钟校深入剖析，从分论“目标”、“评价”、“教学”三者的特点到三者的内在关联性及相辅相成之关系。钟校讲到上好一堂课需要老师付出很多努力和研究：首先，确立清晰的学科目标体系；其次，设计对于目标的评价任务；第三，规划对应目标的教学过程；第四，实施规划好的教学过程。
基于课程标准的教学具有以下特征：
一是目标源于课程标准。
二是教学围绕目标进行。
三是评价指向的是目标达成。
目标-教学-评价具有一致性 ，通过真实的课堂设计案例，钟校介绍了如何将“目标、评价、教学”灵活运用于“6＋1课堂”上。
深入浅出的讲解，让在坐的每一位老师都受益匪浅。对于新入职的老师们而言，灵活运用“高效6＋1课堂”虽然是一个需要通过不断磨练才能掌握的技能，但同时也是对老师们业务能力的硬性要求。老师们都表示，通过专家引领和同伴互助，我们一定能快速掌握，为孩子们的成长助力！
在讲座的最后，钟校长也给在座年轻教师送上祝福，希望每一位教师都能够尽快成长，不断地提高自身的课程素养与评价素养。通过本次讲座，大家在教学理论上得到进一步提升。
