小学部开展生活教师“以人为本，走近孩子”系列培训
2016年5月24、31日两天，小学生活部联合学校学生发展中心举行了生活教师“以人为本，走近孩子”专题系列培训会。
北大附中为明广州实验学校涵盖小初高十二年一贯制，并提供出国留学教育服务，是可寄宿可走读的高品质民办学校，现有学生三千多人，教职工三百多名，其中生活教师50多名。学校本着既要“对孩子的一生负责，让孩子的潜能得到最大的激发；也要对教师的发展负责，让教师的实力得到最大的提升”的理念，对学生和教师都应该给予重视。2015学年以来，学校十分重视教师发展，陆续开展了新入职教师培训、青年教师专题培训、师徒结对青蓝工程、骨干教师及优秀班主任选拔培养、生活教师专题培训等。
为更好的服务学生，为了我们的教育更有效，同时提高生活老师的专业技能，我校生活部总管陈军主任与小学生活主管黄丽华老师在组织生活老师开展多项技能培训与大赛后，再次与我校学生发展中心的专业心理老师合作，从学生心理角度出发带给生活老师一顿心理营养大餐。
在专题培训之前，为更好地了解与把握学生想法以及生活教师目前的工作情况与困惑，学生发展中心的三位老师首先对生活教师和各年级学生做了相对应的调研，根据调研结果出发设计培训内容。
5月24日，学生发展中心邱思乔老师以低年段学生为例，结合案例和视频，从思维、情感、自控、道德、同伴、师生几大方面对学生的典型心理特点展开分析，并针对不同特点提出了应对方法，建议生活老师们以包容、接纳的心态面对学生成长的多变性，并可借助儿歌、童话、绘本、游戏、表演等生动形象的媒介对学生进行灵活的引导，从生活点滴关注学生的心理需求和成长变化。
5月31日，学生发展中心李小华老师则从人本主义和积极心理学理念出发，带领老师们共同探讨如何管教屡教不改的学生。从简单的游戏互动中分别了解学生喜欢和讨厌什么样的生活老师开始，进而了解我们的学生群体心理。从生活老师的主要困惑之一——为什么学生总是屡教不改和学生总是讨厌老是说教、唠叨的生活老师这一矛盾问题出发，落实到我们老师该如何教的问题上。
李老师结合学生时代成长经历以及在平时教学上与学生的沟通互动具体案例，从教育有效原则、教育思想观念和教育的具体做法三方面来探讨分析如何管教屡教不改的学生问题。真诚、通情、尊重是教育有效的必要条件，也是罗杰斯人本三原则；教育思想观念上，要以表扬为主，辅加批评，塑造学生良好行为。植物是向着阳光成长，我们的学生也是朝着赞美的方向发展，当然，没有批评的教育是不完整的教育。
如何做到对“犯错”的学生进行表扬呢？无条件正面关注，发现问题的正面意义，循序渐进、忽视消退、及时反馈、因人而异、不与他人比较等都是很好的处理方法。同样，在批评的方法上就更加注意了：不当众批评、不讽刺挖苦，倾听申诉（减少冤枉）、先肯定积极方面、把批评转换为问题、就事论事不否定整个人。
最后，以微笑结束培训，以微笑开启改善行动第一步。微笑能迅速拉近人与人之间的距离，也能很好的改善师生关系，只要师生关系好了，相信一切问题就会顺利很多！也相信我们的老师在以人为本的理念影响下进行有效教育，走近我们可亲可爱的学生，与孩子共同成长。
