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205月

与美国哈佛教育专家Alan面对面——罗马行

国际部
李华娟
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16号，国际部迎来对外开放日。虽然下着雨，但依然阻挡不住家长的热情。

这一天，美国哈佛大学教育学院校长中心联合主席Alan Cohen，前来学校面向教师、面向家长讲学。这位美国著名的教育专家、美国优秀校长、年度杰出教育家，纽约顶级私立独立Portledge School(K -12)校长，在结束对我校光大校区的讲学后，再度出现在我校罗马校区国际部开放日的活动现场。

Alan校长的讲学产生了巨大反响，本次活动获得巨大成功。这也标志了我校与世界著名大学的合作与对接，展现了北京为明学校、为明广州实验学校的雄厚办学实力、丰厚的办学资源，以及我校为国际部学生提供了成功可靠的升学和成才的发展通道。

早上8点，准备充分的老师和学生志愿者在罗马家园打着伞引导外校学生和家长进入校园。他们的热情周到的接待驱散了来宾身上的凉意。

进入校园后，家长在工作人员指引下签到，进入学术报告厅，观看国际部新鲜出炉的宣传片。然后听了两位专家和陈曦校长的专题报告。

第一位专家就是Alan Cohen，他演讲的主题仍旧是“21世纪的教育：有效学习如何发生？在哪里发生”。同样的主题，面对不同的人群，Alan校长做了更为全面的阐述。

他提出5“C”理念：1、conversation（沟通）：我做，我们做，你做是Portledge的最好模式（教师示范，引导学生，学生独立进行）。20%的时间让老师讲； 80%的时间给予学生，让他们说出他们的想法。2、critical thinking（审判性思维）：用哈佛零计划思维和更高阶的提问模式，令学习由无形变有形。3、Collaboration（协作）：各课程交集，学生团队合作。4、creativity（创意）：意大利教育小镇瑞吉欧的理念是：“我们的目标是正确理解创造力，创造力是協助孩子自己勇攀高峰，尽其所能。但别人不可以干涉太多。”5、celebration（庆祝）：活动的成功必须庆祝,需要鼓励，即使是最小的成功。学习将再不能是由教师孤立地主导的行为。教师将不再只做讲台上的智者。

他认为有效学习是这样产生的：1、扮演：在哈沃德加德納的多元智能系统中，学习者以表演家的多重角度方式，解说和预演学习。2、意义性-学习让我们与整个世界息息相关。3、社交－学习不仅是老师将知识传送给学生。其意义是随着时间的流逝，通过分享传递行为，学生反省和修正自己的知识。4、富有情感－转换熟悉为陌生，化普通为非凡。5、授於权力－学生領导自己的学习。教师在有效学习中如何更好发挥作用 6、教师是研究者。教师需要对自己的工作与学生的学习情况进行讨论研究。之后呢，学生学习情况的对外呈现也是非常重要的。7、老师是拍挡。教师应该进行学生短期以及长期的教学探索，並且在开放式的引导下培养学生发现和解决问题的习惯。

第二位专家是北京为明学校国际教育总监、国际教育专家张烨女士，她演讲主题是“深度了解国际教育优势，理性选择国际教育路径”。她以自己多年的教学经验告诉大家，国际化教育并不是全盘西化教育，也不仅仅停留在英语教学层面上，更多的是教育理念、教育方法、教学设施等的综合国际化。想要办好中国优秀的国际化学校需要大家共同的努力。

她分享了自己女儿学习成长的故事，以真实存在的案例向大家呈现了国际教育一隅。她的女儿个性十足，既是老师眼中的活泼宝贝，同时也令人头疼不已。她独立勇敢，对于未来有自己的规划和思考。因此在初中学业完成之后，她通过自己的努力得到了托福高分，顺利进入到了美国高中。在那里她发现并深入培养了自己的兴趣所在，她热爱体育，希望将来能把那边的所学所得带回国内，做出成绩。家长们在听完之后无不动容，为这样一个个性、独立、勇敢、认真、善思的女孩叫好。

之后她和境外团队的elaine女士共同介绍了为何要选择北大附中广州国际部来践行国际教育之路。北大附中——国内及境外团队、师资设施、美校合作关系。在这里，所有人都会努力为孩子营造一个美好的未来。

最后，陈曦副校长发表题为《为孩子创造适合的教育，让孩子更好地融入世界》的讲话。她认为，和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。过去的教育，为国家选拔人才；现在的教育，为孩子选择未来。让每个孩子都能在教育里找到适合他的教育。决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。接着围绕两个问题展开：1家长给孩子准备怎样的未来？ 2如何让孩子更好地融入世界？介绍了国际部的办学理念，管理方法，课程体制。“我们的学校只是日复一日地为学生精心缝制着一副伴他们远走的行囊，那里面没有可以终生享用的钱财，没有可以通行世界的‘绿卡’，更没有保你事事如意的秘笈。行囊里面装着的只有健康和坚强、智慧和思想、责任和希冀。”

我们来看看孩子们这边的情况吧。他们由老师指引编号，按先后顺序分成红橙黄绿组，孩子们手臂上戴着颜色鲜艳的组牌，觉得既新鲜又自豪，在老师的带领下进入外教课堂，体验不一样的课程。外教们为了迎接孩子的到来，精心准备了7个站的体验课。

第一站：Jacob的科学实验室，Jacob教同学们使用显微镜观察细胞。他们三五个人围坐一张实验台，虽然在语言上跟不上，但通过外教的身体语言及动作，大概能理解，在短短几分钟讲解及观看示范后，同学们跃跃欲试，小心翼翼地从盒子里取出玻璃片，放在显微镜下观看，有些同学在调放大缩小的遇到了困难，英语好的同学重复了刚才老师的讲解，帮助不会操作的同学，体现了很好的团队协作精神。第二站：Jonathan的生物实验室，Jonathan教同学们使用臂式电子血压计来测量运动前后的血压变化。第三站：Jessica的语言教室，Jessica以分组做游戏的方式，让同学们在竞赛中学到新单词，当然了，最让同学们高兴的是获胜组可以得到棒棒糖。第四站，Nathan的教室。哇，同学们一进来就惊呆了，因为教室中央摆着一张像巨大棋盘的塑料胶，Nathan老师要干什么呢？哦，同学们很快就得出答案了，原来他是通过这个游戏来考验大家的语言感受和肢体协调能力。一个同学手里拿着一个小型指南针，拨动指针，例如，左手按红色点，右脚踩绿色点，然后发出指示，其他的同学照做。这个游戏，看起来简单，但做起来很难，反应慢的同学很快就被淘汰出局。第五站：Dawn的艺术教室。Dawn给每个同学发了一张彩纸，现场教同学们叠青蛙。第六站：Ben的音乐教室。Ben让同学们围成一圈，每人一个鼓，他在中间，在他的指挥下，同学们有时合奏，有时独奏，就像一个小乐队，同学们很投入。最后一站：Darren的烹饪教室。Darren教大家做一份特别的美式早餐，把土司放到烤面包机烘烤，然后涂上芝士。孩子们体验完七个站差不多90分钟的课程之后，觉得意犹未尽。中外方老师在孩子们体验课程的过程中，作了详细的记录及初步评价。