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 教育是培养人才的神圣使命，提高教育教学质量是学校教育工作的永恒主题。

 

 2014年 6月20日下午和2014年6月27日下午，小学部连续举行了“教学高质量”、“教育高品质”、“课程高品位”优秀教师经验交流会。这是为明学校教科院院长、北大附中广州实验学校副校长兼小学部主任钟和军校长在面向全学部全体教师解读《学校教学质量考核评价制度》后，继学部4月11日为推进“教学高质量”而陆续展开的系列专题研讨活动。交流会分为教学专场、德育专场和课程专场：

 

 ●教学专场——校本研究，专家引领， 扎实高效

 

 教学专场是学科研究课、校本教研经验专题交流分享。校本教研，是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。本学期的校本教研在钟校长的引领下，在龙主任亲力亲为的指导下，针对性强，目标明确，研究点落实科学高效，教师专业素养提升更快更扎实。在学校升级转型时期，学生素质培养特别是创新能力的培养如何进行？成绩和素质，两手抓，两手都要硬。时间哪里来？怎样提高教师个人素养？如何让备课组活动更有效？怎样加强教研组建设？本专场学部推荐李晋雯、马晓虹、冯少飞、龙思思和陈竹丽五位老师分别从教研组、备课组、学科三个方面进行了经验交流。

 

 李晋雯老师担任低段语文教研组长，带领本组成员借“会学爱学主动学” ——有效课堂教学范式研讨月研究课活动这一契机，提出本组的研究专题，围绕专题开展多种形式的教学研究。通过开展“设置名师引领、师徒结对的教研环节”、“营造理论研究、分享交流的教研文化”、“范式教学研究，组织有效的教研活动”、“形成积极反思，勇于实践的教研气氛”等一系列扎实、有效教研活动，使教研组工作又上了一个新的台阶。她认为教研组是学校教师队伍的最基层的组织和团队，加强教研组建设，是学校整体提高办学水平和教学质量的关键。一个教研组的成长，关键在于立足课堂教学，加强教学研究，可以带动一批教师的专业成长。在教研组建设方面，只有扎实、有效地进行教学研究，才能促进教师专业的发展，才能提升教学质量，才能打造优秀的教研团队！

 

 马晓红老师担任高年级语文组教研组长，从语文略读课入手，打造高效课堂。通过集体备课得出范式（基本式）教学模式：“自读——交流——积累（扩展）”，在王丽老师、李梅老师、杨文婷老师的范式研究课中提炼出适合四（帮）、五（扶）、六（放）年段课堂高效基本教学步骤。四年级：“预习交流，扫清障碍——明确目标——围绕目标合作学习，汇报收获——巩固练习或向课外扩展延伸（视课文特点安排）”；五年级：“预习交流，了解大意——明确文章的重点内容——围绕重点合作学习，汇报收获——积累或向课外扩展延伸（视课文特点安排）”；六年级则放手：方法已给学生，让学生当老师——学生讲堂。这一研究成果，为中高段语文老师解决了升级转型中一个语文老师带两个班，备课时间紧张如何取得高效课堂这一难题。同时让学生学会学习，真正成为学习的主人。马老师并对“如何优化学科活动”提出思考，作为下阶段努力方向。

 

 冯少飞老师代表低段数学备课组，就“如何让备课组的活动更有效”分享了自己的经验。在平时，她抓好每两周一次的常规备课组活动，进行组内的“同课异构”活动，鼓励本组老师多听课、评课；带动老师们聆听专家的有关新课程讲座，阅读《小学数学教育》等教育书刊，多外出参与培训学习等一系列理论学习，引领促成长。这样的活动有效地保证了教师对教材的理解和把握，提高了教师钻研教材和教学设计的能力，真正落实了高效课堂，使备课组的每个老师都能受益匪浅。本学期备课组根据孩子们的年龄特点，开展丰富多彩的数学节活动，既锻炼了孩子们的团结协作能力，也让孩子们充分感受到学习数学的乐趣，激发孩子们喜欢学习数学的热情，也为今后的数学学习打下坚实基础。

 

龙思思老师在三年级语文备课组研究课活动中，带来了一节很有价值的课例。开学初，崔晓芳老师从区教研活动中，提炼出“小学语文高效课堂练习的设计与实施”被三年级语文备课组采纳为研究点。龙老师博学谦逊， 她称自己是站在晓芳老师和艳星老师这两位巨人的肩膀上，才走得更远。其实，她更有心。四字词的积累和理解是本年段的一个重点和难点，她选取了《卖木雕的少年》这篇在本册书中最多四字词的课文进行尝试教学。通过自己不懈的努力和一次次的磨练，经学区骨干教师范鸿飞老师点拨，呈现出一节高效语文课堂，赢得交口称赞，组内每位老师也都得到了锻炼与成长！最后，她提出美好的愿景：只要我们都有颗玲珑之心，就会创造出自己的美。愿我们的课堂继续涌现五彩缤纷的美，让我们的教研永不止步……

 

  陈竹丽老师是加盟北大附中广州实验学校以来，成长最快的青年新秀。名师的智慧和力量她感触最深，詹瑞芬老师，贺光艳老师，童君老师和胡甦兰老师总会提出宝贵的建议。经过反复磨课，不断改进，对于朗文英语的低段语法教学范式研究课精益求精，在这个过程中，她感觉就如同丑小鸭要变成白天鹅一样有了质的飞跃。公开课后，培生朗文国际教育公司的培训师Mr. Rock对这节课也提出了不少赞许。他说陈老师这堂课思路清晰，效果显著，学生学得扎实。她敞开心扉谈收获：公开课虽然结束了，但是有效课堂的研讨让她明白趣味性朗文英语教学的重要性和有效性，她还说以后要大胆尝试有效教学方法，向有效课堂努力；时刻学习教育理论，勤于反思，争取专业能力的一点点提升。

 

低段语文教研组长:李晋雯老师

 

高段语文组教研组长:马晓红老师

 

低段数学备课组长：冯少飞老师

 

三年级语文备课组:龙思思老师

 

 

 ●德育专场——注重实际，解决问题，自主管理

 

 德育专场由赵彦老师和贺光艳老师从班会课和班级管理两方面分享了经验交流。关于班会课，德育处王崴主任倡导压缩表演成分，注重解决实际问题的理念。她提出：看待问题有高度，分析问题有广度，解决问题才能有深度有实效。在开学典礼上钟校长提出提出“让读书成为习惯，为幸福人生奠基”的倡议，本学期的班会课以此为引领，结合81个好习惯之读书好习惯的细节方面，每个年级组集体备课，集思广益，博采众长，推荐出陈选科、黄丹丹、白丹、池荣慧和赵彦五位老师展示高质量优质班会课，班主任们利用每周二的班主任会议时间观摩学习，交流分享。

 

 作为“优中之优”的赵彦老师班会阅读课是以“读，写，思”相结合为主题的。她以“如何将这三者结合起来，培养孩子们的阅读好习惯”为着眼点，确定了“体验—提升—运用”的具体步骤，在总结部分，又再一次强调了习惯养成的长期性，好习惯只有持之以恒，才会效果显著。概括而言，这节班会课的思路就是“what什么—why 为什么—如何，怎样how”。只有想明白了，才能干明白。每学期开学初，赵彦老师会亲自去图书馆帮孩子们挑选图书，既有科学书籍，也有人文作品，既有文学经典，也不乏童话寓言。通过阅读，让班上的每一个为明学子潜移默化成长为“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”的“有中国灵魂有世界眼光的现代人”！

 

 贺光艳老师身兼数职，既是年级组长又是班主任，还是英语老师，怎样开展班级管理工作，她有自己的一套有效可行的方法。首先她带来了以自主管理名闻天下的台湾忠信高级工商学校和江苏泰兴的洋思中学的故事，介绍了自主管理的必要性、可行性与实践性。然后她将自己的班级管理用四个字概括：“教、导、帮、放”，即组建得力的班干部队伍后，教要求，教方法；引导学生思考、管理、评价；帮学生创造平台，解决问题；把权利无限大地下放。最后，贺光艳老师强调“今日事今日毕”，一切问题都争取在课堂上当场解决，“先学后教、当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清”对于高效课堂的重要性，这也是她所带班级、年级达到学校良好等级的关键。

 

 

 ●课程专场——资源整合，特色补充，系统科学

 

 龙主任指出：优质课程推进学校的发展，在学校的升级转型中起着举足轻重的作用。本专场由潘菲老师、糜清秀老师、张吉玲老师和詹瑞芬老师分别从美术、跆拳道、音乐和朗文英语等课程方面解读了“高品位课程，成就高品味人生”。

 

 潘菲老师是一名优秀的美术老师。她积级投身到优质课程班课程改革的大潮之中，进行全方位的高素质、高品位的岗位练兵活动，利用灵活多样的方式开展教研活动，极大地推动了美术课程的华美转身，从而最大限度地提高了课堂实效，受到了孩子们的喜爱，并且收获了一系列的教育教研成果：根据小学低段儿童开设的特色课程有儿童沙画、智高喷喷笔画、趣味花卉制作等，在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等方法来激发学生的参与热情，作品各具特色、风格迥异。美术课程还取得了2014年“世界地球日”海珠区青少年环保工艺美术制作活动多份一等奖，五一班郑冰洁同学获得专家评审特等奖+四天三夜双飞亲子游 ，我校被评为海珠区青少年环保工艺美术创作大赛“优秀组织奖”！

 

 糜清秀老师是跆拳道老师，她先客观介绍优质课程安排的合理性、科学性、系统化和课程高品位的体现与提高；随后用“我绝不混！”“我绝不放一分钟的羊！”等铿锵有力又幽默风趣的语言讲述了自己和优质课程一起成长的过程：怎样与跆拳道结缘，又如何苦练跆拳道为学校升级转型添砖加瓦，让学生拥有良好的体育技能。整个汇报过程笑声不断，赢得在场老师们的掌声阵阵。怎样挖掘更多课程资源，开设更多的体育种类？怎样开辟多种途径展示学生成果？对于下学期的优质课程她一直在思考。

 

 张吉玲老师是音乐组教研组长，她率先垂范，带领组员深入研究校本课程，努力打造课程高品位。最能彰显高品位课程和办学特色的是校本课程，音乐组承担必修课程：音乐、舞蹈（形体芭蕾民族舞蹈、少儿爵士舞蹈）葫芦丝、钢琴， 选修课程：合唱、芭蕾、民族舞、爵士舞、钢琴、萨克斯。最能体现小学部最高艺术成果的校园艺术节，音乐组又是绝对的挑大梁。今年的六一儿童节“开放的音乐厅”提倡人人参与，为更多优质课程成果展示搭建平台。“中国少年中国梦”大型文艺汇演取得空前成功就是最有力的说明。所以张吉玲老师自豪地说：“打造课程的高品位，我们是主力军！”张吉玲老师还对各优质课堂的目标确立、名师配备、成果展示等进行了规划，力争更上一层楼！

 

 詹瑞芬老师是名师，英语教研组长。她先对英语学科的发展趋势进行了分析：高考改革后，英语将变得不可替代 ；学好英语能帮助孩子更好地面向未来、融入世界，让孩子在未来社会竞争中更有实力获得成功。接着她介绍了朗文英语特色课程具有该突出的优势：丰富齐全立体化的教学配套材料，保证学练紧密结合，强化有效语言知识和技能综合训练，让学生的英语综合能力得到全面优秀的发展，系统有效的阅读训练，提高了阅读能力，让孩子们从阅读中寻找乐趣、丰富词汇、培养语感。学习朗文英语的孩子英语成绩优异、能力全面，家长满意高看。詹瑞芬老师最后提出下一步课程的研究和管理工作方向：做好朗文教材和 广州版教材有效衔接整合的工作；研究中高年级零英语基础插班生英语学习的问题 ；进一步完善教材使用 、管理、评价、监测的要求和体制。

 

 龙主任总结说，从大家的交流中，她的感受可以用两个词概括：一是经验，二是变化。这些宝贵的经验引发思考、值得借鉴，将在以后的教学工作中起着巨大的作用，为教师个人素养的成长指引方向。变化则是本学期的校本研究看到了教师业务能力的提升，校园艺术节看到了学生高素质、高品位的艺术水平和人文素养。”

 钟和军校长压轴对“教学高质量教育高品质课程高品位”进行深度点评：大家对教育事业的极度热爱，对教研的高度热情促使我们这个小学教师队伍提升更快更扎实更高效，已经成长为学校的中流砥柱！在优质课程班课程探索的道路上，我们收获着，喜悦着，进步着！体育老师糜清秀的“我绝不混！”“我绝不放一分钟羊！”获得大家的掌声最多，是因为她一直在努力学习。

 

 在学校升级转型中，只有树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，才能胜任自己的岗位，出色完成各项教育教学任务，对学生进行系统培养、科学培养，让每个学生获得最优的发展，成为未来社会成功人士！我们将一起共筑为明梦，谱写新篇章！

 

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