小学“朗文英语”培训再促课程质量提升
经过近两年的教学实践，我校小学部的“朗文英语”教学渐入佳境，从Phonics拼读法到“看图写话”再到口语表达，孩子们的语言素养得到了很大提升，显现了我校“朗文英语”课程教学的显著优势。在家长开放日、各项课程成果展示活动中，孩子们的语言能力表现出色，在同龄孩子中显现极大优势。
在此基础上，5月15日上午，学校教科研中心诚邀培生朗文国际教育培训师Mr. Rock莅临我校指导小学部的新朗文英语教学。我校高度重视此次指导培训，钟和军副校长、龙旭主任、教科研中心主任助理汤丽莉老师和小学部英语教研组全体教师参与了此次活动。
本次主题培训有三部分内容：首先由陈竹丽老师上了一堂朗文英语1B的语法研究课；第二环节是Mr. Rock对陈老师的课堂进行点评；第三环节是由Mr. Rock带着英语老师们集体备课1A Chapter One一单元。
一堂精彩的朗文语法研究课
当天第一节课，培生朗文国际教育公司的培训师Mr. Rock、钟和军副校长、教科研中心主任助理汤丽莉和全体小学英语教研组老师们齐聚二年5班，观摩陈竹丽老师的What colour are they?语法公开课。
陈竹丽老师以年轻教师的活力姿态，课堂上循循善诱，亲切和蔼，课堂上绽放出学生爱学，会学，主动学的一番好氛围。整堂课真实体现了备课组集体智慧的力量，是低段英语备课组对语法教学研究的又一新突破。
专家细致点评，为课堂研究画龙点睛。
公开课后，培生朗文国际教育公司的培训师Mr. Rock以幽默诙谐的风格，形象地对课堂的各个环节进行了详细中肯的点评和提议。他表示，陈老师的这节课清晰有条理，各个环节过渡自然，层层相扣，重难点得以突破，教学效果明显。课堂上，师生关系和谐默契；形式多样；动静结合，学生不仅喜欢，学得也更加扎实。
Mr. Rock也根据自身的教学经验给大家提出众多好的提议。比如课前问候的方式可以被动变主动，鼓励学生问候老师。老师再给予回应。又比如Chant的形式，可以采用一问一答的形式，增加趣味，也更加凸显本节课的重点。再比如知识输出的时候，提供更多机会给能力强的孩子，为班级树立榜样等等非常实用的提议！
会上小学英语教研组长詹瑞芬老师和中段备课组长彭娜老师也主动为本节课敞开心扉提出优化课堂的建议，詹老师谈到课堂知识的输出环节如能运用到生活中，本节课就更丰富了！彭娜老师也提到小组活动对语法知识进行分类后，建议提供更多让学生运用和展示的机会。Mr. Rock的精彩点评和大家对语法教学的积极研讨，不仅能大大促进年轻教师快速成长，而且能加深大家对低段朗文英语语法教学的认识。
培训专家指导备课，为“朗文”教学指明方向
Mr. Rock接着以1A 的Chapter One为主线，分别从Start-up, Reading Activities, Vocabulary & Language focus, Practice1&2, Activity 和Text type这6大模块，四大方面各个环节和细节入手，向我们呈现如何备一个章节的课。
第一方面：从章节的整体结构入手。鼓励老师教学生看章节目录，了解章节结构，帮助学生搭建知识框架。
第二方面：指导我们灵活处理各节课的联系，根据教学的需要可采用从难到易，或从易到难的教学方式。
第三方面：教学资源的使用。他现场演示从朗文英语配套的教学软件下载课件，练习或图片资源，还提供教学资源的下载网站，鼓励老师大胆使用教学资源。
第四方面：详尽指导老师如何充分使用教师用书的优秀教学设计。
让我们深刻理解到教材编写者的意图和科学灵活使用教师用书的重要意义，明白让学生在符合认知规律下习得语言，可以得到事半功倍的教学效果。Mr. Rock用心的指导，讲解透彻，内容丰富；有理论支撑，有实例运用，让所有在场老师们受益匪浅。
此次培训活动，有针对性的专家指导，对小学部英语教师专业能力的提升起到了积极的促进作用，推动了我校进行“新朗文小学英语”教学研究的深入发展，是实现打造我校“朗文英语特色课程”再次新进展。
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