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 此次活动分为两个阶段：第一阶段是集备活动，第二阶段听评课活动。

  第一阶段是集备活动。 第6周星期四下午，来自学区9所小学中年段的英语老师们参加了在我校举行的集备活动，活动由小学教研组长詹瑞芬老师主持。

 为开阔大家的思路，给学区老师们带来更多创新有价值的经验做法，在教导处龙旭主任的建议下，我们选择了三年级朗文教材1B Chapter 6 What are they doing?（Reading）作为集备内容。

 在集备活动中，詹老师首先向大家介绍了朗文课程的特点优势、教学目标理念以及我校开展朗文教学的作法和所取得成果，大家通过詹老师的介绍和对教材内容的阅览，对朗文英语有了一定的了解也产生了非常浓厚的兴趣。

 接着上课教师三四年级备课组长彭娜老师详细讲解了她对Chapter 6 What are they doing?（Reading）一课的教学设计，大家听完后从教学目标、重难点、方法步骤包括时间安排，特别是如何激发学生思维更好地发挥学生主体作用等进行深入热烈的讨论，老师们各抒己见、集思广益，彭娜老师认真记录并整合大家的建设性意见建议，进一步完善改进本课教案。

 第二阶段听评课活动。第7周星期四下午14:20，彭娜老师给大家展示了一堂别具特色、务实高效的阅读课。

 课堂上彭娜老师的亲切睿智循循善诱，孩子们的积极参与精彩表现深深吸引了听课老师！ Miss Peng的展示课课堂教学氛围轻松和谐，教师语言标准流利，整堂课思路清晰，重难点突出，活动多样，过程流畅，环节紧凑，整个教学过程融合了任务型教学法、游戏法、直观法、合作学习法、Phonics学习法，创设了适合班级不同层次学生的多样化、有梯度的教学任务，通过听、说、读、写各种教学活动，培养学生的阅读技巧和英语综合能力。全体学生都积极参与到课堂学习中来，充分发挥了教师主导学生主体作用。

 “教学有法，但教无定法，贵在得法”。在评课活动中，老师们给予彭娜老师和三（6）班孩子们充分肯定和高度称赞。特别是课堂教学的大容量、快节奏、高输入、多输出以及学生良好的听课习惯、敏捷的思维、扎实的知识基础和较强的语言表达能力，都给大家留下了深刻的印象。

 老师们纷纷表示北大附中小学英语课堂教学务实高效有创新，孩子们一节课所学到的东西超过普通学校的两或三节课，学校英语老师不仅理论水平高和教学实践能力也很强！这也正是我校教师坚持在研究状态下工作，长期深入开展高效课堂教学研讨所取得的成果，是英语学科实现培养高分数、高素质学生的重要保证！

最后，学区集备负责老师提出了殷切的希望，希望我校多承办此类教研活动，分享更多英语（特别是朗文）的教学经验成果，让同中一学区的英语综合水平更上一个台阶。