新闻资讯

 

 2012年，为明学校改革创新之年；

 2012年，北大附中广州实验学校升级转型、十周庆喜庆之年；

 2012年，全校师生员工全面提升之年

 

 喜气洋洋“开门红”，升级转型“提气质”。春节刚过，2月4-12日，全体中层以上干部培训、高中部全体教职员大会、欢度元宵佳节、高中部开学典礼、全体教职员大会、全方位开学准备，一一欢喜开场。我们迎来了北大附中广州实验学校新的学期。

 

 

 

 2月4日（立春），全校中层以上干部培训会在A306举行。全体干部共同观看了为明学校以及美国纳尔赛圣保罗学校的宣传视频（中英文字幕）。随后，围绕“系统建设，全面提升，重点突破，向建校十周年献礼”，雷丽霞校长作了《美国教育考察见闻与思考》专题报告。

 

 春节前，雷校长随为明集教育一行前往美国进行了为期十多天的教育考察交流活动。共考察了东密西根大学教育学院、美国圣安东尼高中、密西根Amacomb郡学区、圣托马斯大学、纳赛尔教育机构及圣保罗学校等17所大中小学。

 

 校长说，这次考察“感受颇深，收获丰厚”：并从九个方面谈了美国之行的收获与感受及为明国际化发展前景。★中国地位大提升（源自国家综合实力增强）；★为学生提供多元化、差异化、个性化教育，关注学生健康、快乐、和谐发展成为各国教育的主旋律；★为明学校新模式大有作为（中美教育优势整合），★纳赛尔总裁讲话振奋人心（为明学校建在美国），★林浩总裁寄予厚望（广州学校罗马校区国际学校建设项目确定），★美国大学申请入学制度（有利于学生自主学习）；★激发学生学习热情”是教师的首要职责（强化教师的事业激情、职业精神、专业素养，做学生喜欢和敬佩的教师）；★重视艺术、体育是美国学校的共同特点（关注健康，强化生命品质）；★为明与美国公民办学校深度合作、共同发展（整合创新支撑为明学校领航中国民办基础教育）。

 

 随后的6至9日，全体中层以上干部进行了“各学部、各部门2011-2012学年度上学期工作总结及成果展示”活动，并围绕为明学校林浩总裁为广州学校提出的“全面提升学校校园气质”，全体中层干部进行了“升级转型，重点突破，全面提升广州学校校园气质”的专题研讨。干部们充分讨论，踊跃参与，表现出对学校发展和履职尽职的极大热情和深入思考。

 

 

 

 2月5日上午9:00，高中教师员工欢喜回校，齐聚校区阶梯教室。“新年好！”“恭喜恭喜！”大家一一接过学校的“开门红”——开学大吉，工作顺利，幸福详和。随后，教师员工们共同观看了为明学校等视频，参加了新学期学校的校区培训会。

 

 会上，雷校长作了专题报告：升级转型，实现多元高中的跨越式发展，介绍了“美国教育考察的见闻与思考”。高中部主任杨新文向大家展示了上学期高中部师生成果，并就新学期开学工作做了安排说明。学校全体中层以上干部参加了“高中部全体教职员大会”。

 

 校长报告进一步明确了广州学校“多元高中”的办学策略：“英才班”、“特长班”、“国际班”版块设置，更加体现了学校办学的开放、多元、整合和创新；“生源高起点、培养高品质、出口高成果”，“多元高中，让每一个学生都成功”正在落地结果；“高中生人生规划”、“领导力课程”、“人生中心教育”等重大项目推进，将进一步夯实和推动学校的持续发展。

 

 6日上午7：30，高中部“承载新的梦想，实现美好人生”开学典礼在校区操场隆重举行，学校全体中层以上干部参加了典礼。典礼上，荣获上学期全区总分第一名、学生优秀代表高二年级的麦巍瀚同学发表感言。雷丽霞校长为新学期致辞说，“英才班”、“特长班”、“国际班”的成功开办，正在为同学们实现成功提供更加多元、个性化的教育服务。

 

 5日中午在罗马校区餐厅，全校行政干部与高中部教职员工共同聚餐，欢度元宵佳节。“高端办学，优质品牌，特色发展”，成就着每一个学生，成就着每一位教师员工。“多元高中”，正在学校升级转型、大力支持下迅速发展。

 

 6日雷校长宴请了美国纳尔赛广州学校的学术校长约翰John及美方全体教师，学校部分行政干部参加。在轻松和谐的氛围中，大家一起畅谈生活、畅谈事业，“This’s very good!”“we’re happy here. we like china. we like guanzhou.”“WeiMei education is good!”……大家还一起学英语、讲英语。

 

 加大“走向世界”的力度，我们的中美双方合作办学充满了欢乐！充满了幸福！充满了希望！

 

 

 

 10日、11日两个上午分别是全校教职员工大会。围绕学校工作重点，本次教师发展学校系列培训主要包括两项内容：一是雷丽霞校长的校长报告会：《升级转型，重点突破，全面提升广州学校“校园气质”》，二是教科研督导评估中心主任的主题报告：《人生中心教育，为师生“优秀做人、成功做事、幸福生活”奠基》。各学部也分别举行了教师培训会，各学部、各部门高标准、认真做好各项开学准备。

 

 ●校长报告：《升级转型，重点突破，全面提升广州学校“校园气质”》

 

 

 2月10日9：00，学校在光大校区五楼报告厅举行了全体教职员大会。领取“开门红”，相互祝福，大家一起观看了为明学校等视频。校长报告会在喜气洋洋中开场。

 

 “升级转型，重点突破，全面提升广州学校校园气质”，雷丽霞校长报告会主要包括两个方面的内容：㈠美国教育考察的见闻与思考；㈡新学年工作要点。

 

 雷校长从美国教育考察谈起，结合为明学校的美国考察概况、重点项目介绍、给我们的启示三个方面将美国之行的见闻思考与我们进行了交流分享。

 

 “国际化”已经成为明学校的办学战略项目，从制度、模式、结构等方面将形成为明学校鲜明的新模式。我们将从办学运营、环境设计、教学管理、交换学生、互派师资等方面，与美国的公立、私立学校进行深度合作，共同发展。

 

  中美教育优势的整合融合，将成为我们教育新模式的重要思路。“如今中国学生到美国上学变成了让中美两国的更好合作！”（摘自林总在明达尼州州长接见时的讲话内容）

 

  为明学校对于广州学校发展寄予了深切的厚望。风雨十年的广州学校，已形成了自己独特的校园文化，为师生发展提供了优质的教育服务。为此，广州学校在已有基础上确定进一步“提升校园气质”。

 

 报告会上，校长指出，提升校园气质，“从校园物质文化改变中提升，从校园精神文化中提升”。结合“四个优化：生源、师资、管理、环境”，校长强调了学校培养目标，强调了“构建积极简单的学校文化”。校长还明确了广州学校工作要点：升级转型、系统建设、全面提升、重点突破，在常规中创新，在改革中发展，全面提升校园气质，实现学校的“高端办学，优质品牌，特色发展”。

 

“国际化”“多元”“高端”……精彩的校长报告极大激励了全体教师。抓住机遇，主动投入到大变革、新实践当中，提升自己，实现自我，为共同的教育事业而发奋努力！

  ●主题报告：《人生中心教育，为师生“优秀做人、成功做事、幸福生活”奠基》

 

 

2月11日上午9：00，全体教职员大会继续进行。教科研督导评估中心钟和军主任作了《人生中心教育，为师生“优秀做人、成功做事、幸福生活”奠基》的主题报告。报告主要内容包括：㈠人生中心教育的目标与功能、㈡人生中心教育的课程与特色。

 

 在引言中钟主任分析了教育及“人生中心教育”的本质属性，即“教育就是对人生的一种影响，教育就是准备人生、影响人生，追求人生美好”。从基本概念、基本内容上详尽解读了人生中心教育的三个基础：人生公理、教育公理、最终目标；实现美好人生的三个要素：优秀做人，成功做事、幸福生活。

 

 “1.三个基础：人生公理、教育公理、最终目标”。“教育是为人生服务，教育以人生为中心”，这是“人生中心教育”的基本论断。一个人的人生有且仅有三件事：做人、做事、生活（人生公理）。为此，教育的作用是教人做人、教人做事、教人生活（教育公理）；而人生的最高追求是优秀做人、成功做事、幸福生活（实现美好人生），因此人生中心教育的最终目标是为受教育者优秀做人、成功做事、幸福生活，即实现美好人生奠基，其全部内容是：教人优秀做人，教人成功做事、教人幸福生活。基础教育阶段就是要帮助学生准备人生、准备从事社会生活作好基础性的过程。

 

 “2.三个要素：优秀做人，成功做事、幸福生活”。结合实例和分析，钟主任着重谈到了：⑴优秀做人：“人生价值观——三种典型人格(价值观)”、“学生独立人格、品性(个人品德)培养”；⑵成功做事：“人生三阶段”、学生“学习做事/准备做事”、人生中心教育的“教师成长”；⑶幸福生活：人的发展需要——成为“自我实现的人”，以及学生的(心理)发展可以受“教育影响”。

 

 随后，钟主任重点介绍了“人生中心教育”的全课程。学校课程的目标指向是帮助学生实现“优秀做人、成功做事、幸福生活”，因此学校课程从功能（内容）上有：做人课程、做事课程、生活课程（功能维度）；同时这些课程又在不同的空间进行实施：学校空间课程、自然空间课程、社会空间课程、心理空间课程（空间维度）；由此人生中心教育的课程平面（矩阵）有了3×4=12(类）；此外，课程又是在不同时段上进行的：幼儿园、小学、初中、高中，分别有12年或15年（时间维度），于是就有12×12=144（类）课程或12×15=180（类）课程。

 

 钟主任还结合学校“现代人素质系列课程”的实施，介绍了《中小学生素质发展过程记录册——“成长轨迹”》，并就广州学校2012“升级转型”在课程研发与评估、质量监控与指导、“十周年”成果提炼与推广等方面的重点项目作了讲解。最后为大家传递了中高考改革、教育部公布义务教育19个学科新课标等中国教育改革信息。

 

 会议期间，大家还观看了《我们教的是学生，不是学科——北京乐成国际学校校长谈个性化教育》、《“为了孩子健康快乐成长”全国教育论坛》等视频材料。

 

 雷校长作大会总结。她说，通过今天的共同学习，我们越来越想明白了一些事情：教育是什么？教师要做什么？我们学校与别人有什么样的不同？……通过“人生中心教育”辅导，我们进一步明确了当中的两个要素：

 

 一是“目标指向”：学生、教师、人生。《我们教的是“学生”，不是学科》，教育教学直接指向的是学生，是为了学生的发展；同样指向的还有“教师”，教师第一是学生第一的前提，教师要引领、陪伴学生的成长；指向的是“人生”，教育要为我们师生的人生服务，通过我们自己的努力让我们的人生更加的美好。

 

 二是“系统”：“人生中心教育”本身构建的就是一个整体性的体系。即：人生公理：人生有且仅有三件事：做人、做事、生活；教育公理：教育的作用是教人做人、教人做事、教人生活；“美好的人生”是优秀做人、成功做事、幸福生活，“优秀的教育”就是教人优秀做人、教人成功做事、教人幸福生活。这些都要通过“课程”来实施，做人、做事、生活三者统一，都在学校、社会、自然、心理（自我）四个课程空间来分别实施。

 

 校长指出，作为广大教师要在自己的课堂、学生活动中增强教育教学“目标指向”的意识，培养学生要注重“做人、做事、生活”三者兼顾，学生的主业是“学习”，优秀学习成绩（好分数）的取得一定是学生发展成长的教育综合效应。其次，作为组长、干部和各级名师，对教育的“目标指向”、“系统”要更加的清晰，对即将推进的高中“国际学校”、中小学“国际班”等重点项目要更好的理解和主动的组织参与。

 

 校长强调指出，每一位教师员工要进一步提升“强烈的自我发展意识”，在做人、做事、生活中实现美好人生。

 

 继续解放思想、深化改革转型，推进“人生中心教育”，对孩子的一生负责，全体师生员工要自觉主动的发展，主动追求优秀做人、成功做事、幸福生活。全面推进学校升级转型，全面提升校园气质，向建校十周年献礼！（教科研武珊供稿）

 

扫一扫，分享到微信