小学课堂教学开放日精彩纷呈赢家长赞誉
近日，小学部各年级举行了“家长开放日活动”，课堂教学、学生活动、培养成果等异彩纷呈，孩子们的精彩表现、老师们的辛勤付出，赢得了广大家长的交口称赞！
学部教师全员参与的“一课多上”“同课异构”等研究活动，进一步浓厚了学术教研氛围，取得了令人鼓舞的成果——在全区“明珠杯”课堂比赛中多人摘金夺银，为同行瞩目，语数英三科成绩在全区抽测中名列前茅，学生培养成果让家长满意、社会高看。
一年级家长开放日课堂教学亮点：
梁腾芳老师《识字6》一课整节课在游戏中带领孩子们穿梭于海边和乡村，孩子们在轻松愉悦的气氛中学会了生字，学会了量词的运用。课文内容涉及到许多数量词的运用以及平时学生不常见的乡村景色，所以教师采用图文结合的识字方法，让学生通过观察图片再认读、识记这些汉字就更容易了。这种使枯燥的汉字改变为图文并茂的趣味识字，既活跃了识字氛围，增加了兴趣，又了解了字义，同时把自主、探究的种子播撒在孩子的心田。
李迎春老师《识字6》一课在设计中运用了多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，引导学生学词学文，感受了大自然的美丽，体验幸福生活。如郊游活动的设计，极大激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。从景点的选择、认识生字送车票、摘果子、过智力陷阱游戏巩固生字、接受礼物规范生字，赠送礼品拓展延伸，使整个课堂充盈着师生之间互通流畅的情感交流，闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。课堂充满活力生机，让人感受到课题上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。
周晓军老师《识字6》一课，为帮助孩子识字，本课的主要教学方法是采用了情境教学法，由春游导入带领孩子进入课文情境，这既让孩子认识了事物，同时又认识了汉字，还发挥了孩子的想象力。课文由春游情境导入，带领孩子进行一次书本旅行，导语让孩子学习第四节，认识两个生字，熟读四个词语，以获得“旅游车票”。情景一：旅游第一站：海边。（学习第一节）出示图，让孩子说说看到了什么？语言描绘海边美景。初步认识第一节中的生字。情境二：旅游第二站：乡村。（学习第二节）出示图画，想象乡村美景。初步认读生字。情境三：旅游第三站：郊外。（学习第三节）让孩子听读课文，发挥想象，自由绘画或用语言描述景色。认识生字。这是主要情境教学的过程，主要通过图画再现情境的方法认识生字。
陈选科老师《识字6》一课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。以春游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣。所以设计了一个送车票的游戏，请每个大组的组长当小老师，如果组里的同学能读出车票上的词语或者字，还能把字组词，请组长就可以把车票送给他了，如果有同学没读准，请组长帮帮他，争取人人都能得到车票。
在教学中，老师设计各种与生字联系起来的游戏，如抢答赛、数星星等游戏以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。如把字宝宝放在小彩星下面，小彩星的底下会是哪个生字呢？谁来试试？猜对的小朋友请用“胜利”的手势告诉大家。我们一起来看看（点星星出示生字）。课的导入游戏：龙争虎斗，课的内容：模仿青蛙跳、袋鼠跳（跳跳球）课的结束游戏：蚂蚁过河从而有效地提高识字教学的质量通过这样的训练，学生无论是识字兴趣，还是认字数量，都有了质的飞跃。
苏小莉老师的《识字六》，课文内容涉及到许多数量词的运用以及平时学生不常见的乡村景色，所以我采用的图文结合的识字方法，让学生通过观察图片再认读、识记这些汉字就更容易了。这种使枯燥的汉字改变为图文并茂的趣味识字，既活跃了识字氛围，增加了兴趣，又了解了字义。
王琴老师《整十数加减整十数》一课，导入新课时用欢快而明朗的音乐，带同学们步入大自然的景色，呈现出美丽的花朵、小树。同学们用自己的话回答了观察到的情景。接着又带同学们走近去观察，这时才发现原来同学们用数学知识在亲近大自然，很多小朋开始数数，数花朵的数量，（这时很多家长也跟着数了起来）并从数数的过程中很轻松得找出了数学规律——每排花的数量正好是10盆。接着展开了课堂新知的学习——整十数加减整十数。在学习的过程中，主要交给孩子的是学习方法，这堂课可以学习多种解题方法，比如1.点数法（从图中可以观察），2.想1+2＝3，所以10+20＝30，3.运用学具小棒来摆出算式的计算过程。（这个方法由学生亲自体验）
巩固新知部分，王老师是用游戏来完成的。请来了一只小花猫，小花猫长大了要吃许多的鱼，所以邀请同学们先闯3关，再去陪小花猫去小河边钓鱼。学生在这个环节上很投入，家长们也在积极的参与，有个学生把题目看错了，但是回答的答案却是对的。这时惹得家长们都露出了笑脸，但是这种笑不是嘲笑，而是一种关心和关爱，他们觉得孩子们得表情太可爱太有意思了。要么就是觉得孩子粗心，要么就是觉得孩子紧张了点，要么就是觉得孩子。让学生感受音乐美的同时感受数学美，通过数学的教具学具来提高学生的动手操作能力和思维能力，学生学得开心。用游戏贯彻课堂，在激烈的比赛中激起学生求学的欲望。
陈燕老师《整十数加减整十数》一课重难点：体会个位减个位、十位减十位。方法：比较。先让孩子们独立思考，进行观察算式和摆小棒的过程。再边摆小棒边进行个别提问：你是怎么算的？从而领悟到个位减个位，十位减十位。多让孩子发言，然后问：你喜欢哪种方法？哪种简单易懂？进行交流后总结出效率高的口算方法。
王颖华老师用强烈而有节奏的音乐激起孩子的兴趣，活跃课堂气氛。在复习这一环节当中请每一位的同学站起来大声朗读，最大限度的让孩子们在家长面前表现自己的才干与本领。在处理重难点时，我采取了听一听，猜一猜，点一点等各种游戏，解决重难点较枯燥的听与读这部分，让孩子们在快乐中习得知识，从而熟练掌握。最后环节让孩子们展示迈克音素开课以来的学习成果，朗读故事，表演故事，再次让孩子进入新的一轮比赛高潮。
胡甦兰老师的r blends ( gr)的教学，教授新单词时采用，呈现图片——听单词读音——学生根据读音拼写出单词——再拼读单词的方式让学生自主学习单词的拼写与读音之间的联系和规律。多听是实现说、读、写的基础。所以课堂上大量使用录音，学生听的时间非常充足，在课堂上通过听音辨别了音近的音素，所以在后面停歇单词的时候很多孩子都能一听到单词就能很快很准确的写出单词。
张吉玲在音乐课《十个小印第安人》中，重点通过学生充分的实践活动去感受音乐、体验音乐。张吉玲老师的活动设计有序、有效、有趣，从音高、速度、力度、节奏等各种音乐元素方面对学生进行了训练。用不同的速度、音高表示不同的动作，学生听音乐做相应的动作。用强拍来表示动作的变换，学生根据歌曲的强拍来创编自己的律动。让学生在“玩”的过程中学会了歌曲、体验到了音乐的美。整个课堂气氛既轻松又有序。看到孩子们愉快地歌唱，编创的律动，听课的家长们也受到感染。有两位妈妈和孩子们一起做起了音乐游戏。
杨晓飞老师在《神奇的大海怪》一课的激发创作想像环节中，为学生展示大量且具有代表意义的各类图片，从学生的视觉，听觉，触觉全方位体验。让学生有感而发，从而创造出有想法，有特色，有意义的高质量作品。
罗燕云老师班会主题：“轻松十分钟，安全记心中”目的是通过本次主题班会，学习课间安全知识，对学生进行课间安全教育学习安全知识，增强学生课间安全意识，逐步提高学生的素质和能力。内容：本次班会通过一些图片、视频、故事、安全知识的选择题、安全童谣、课间文明小天使的评选、课间歌曲，来对学生进行教育。效果：通过本次班会学生对课间安全有了更深的了解。知道了课间活动非常丰富，课间活动既能锻炼身体,又能陶冶情操。但是，没有组织的课间追跑会带来很大的危害。
二年级家长开放日课堂教学亮点：
袁杏老师教授的风趣幽默美国民歌——《稻草里的火鸡》，为让孩子们掌握Ⅹ Ⅹ Ⅹ大切分这个节奏，教师先把这个节奏放在课前问好里面做示范：如：同学 们 好—。目的是让孩子们说：袁 老 师 好—。并且再加上身体的律动（拍肩，拍手，拍大腿）让孩子们找到重音。然后再把这个节奏的歌词部分提出来单独练习，联系之前的问好形式。通过讲授法、情景法、演示法，让孩子们掌握这个节奏于潜移默化之中。
童君老师教授《Unit4 My Favourite Day is Monday》一课，新句型It’s your turn to…是教学重点。教师创设了“今天谁值日”这个情景来进行导入，让学生很直接地理解：“It’s your turn to…是该轮到你……”, 然后通过游戏：Touch and say来进行突破，让学生在游戏中运用句型，理解句型。突破难点时，采用分角色朗读、戴头饰表演对本节课对话内容进行巩固。.小组合作运用句型It’s your turn to…和句子大比拼体现了学生较强的口语表达能力。
黄艳芬老师教授的内容是《玩具柜台前的孩子》。教学重点：识字。教师运用小组合作识字的手段。分好四人小组，定好组长，给小组合作学习定下具体的学习任务，同时布置组长要监督检查。孩子有任务之后就能够很快的进入学习状态，运用平时学过的猜字谜、归类识字、区别识字、溯源识字等方法迅速的掌握生字，一些反应慢的孩子在同学们的帮助下也会顺利完成识字。课堂气氛好，孩子们自主学习的热情高。
李亚书老师的《整百，整千的加减法》一课，学生都能从不同的角度讲清楚算法和算理，这是因为李老师把思考的空间交给了学生，学生自己怎样想就怎样说，喜欢怎样算就怎样算，不论哪种算法只要结果正确、合理即可，学习主动权完全交给了学生。
杨文君老师《投掷轻物》一课采用游戏导入的方式，通过快乐的游戏导入教学，让学生在玩中体会投掷轻物的重难点：“出手角度适中，迅速甩臂，肩上屈肘”这一技术要领，再利用重复练习加深和巩固侧向投掷轻物的技术动作。通过游戏，学生自已体会并理解了侧向轻物投掷的重点，并通过重复练习体验了成功的喜悦。
张德艳老师《生动的吉祥物》一课，课堂采用对比的教学方法，生动有趣，一头威武神气的狮子图片与第九届全运会吉祥物“威威”对比创设出生动的开篇情景；整节课以学生为主体，教师引导欣赏和感受大量吉祥物图片，使同学们体会到吉祥物的生动、有趣及夸张、拟人化的特征。作业设计上与上单元的《我们爱吃的水果》作业结合，设计出“水果节”的吉祥物。
三年级家长开放日课堂教学亮点：
吴晟亮老师的英语课，三年级英语学习是个转型阶段，区别于一二年级的英语学习一个最显著的特点就是增加了很多写的内容。所以，在孩子们进入三年级以来，记忆并写出单词成了他们一个相当大的挑战，也就成为了家长们的一个难题。针对这个困惑，在设计这节公开课的时候，教师主要将单词的教法和学生学习、记忆单词作为重点来设计。在教的过程中，首先，我出示图片或实物让学生通过感官记住词的意义；然后，让学生听音拼单词，这一步基本上是学生在拼单词，老师只是在他们认为单词成型的基础上完善或者给与适当地指导评价,这一步能让学生较好地记住单词的读音，也能让学生较好地理解根据读音写出单词；接下来，就是单词的巩固阶段，在这一阶段，学生主要是一种自主活动，他们讨论并将自己认为最容易、最适合让他们记住单词的方式来记，并让同学们一起分享他们的方法，取长补短地找到更适合自己的方法。在整个过程中，学生自主学习的积极性很高，记忆单词的效果也很不错。在他们交流方法的过程中，孩子们的发言让教室充满了笑声，个别在座的家长也情不自禁地讨论起来。顿时，课堂上变得轻松起来，孩子们的在以及单词中的成就感也渐渐地跃然脸上。
马晓虹老师的班会课《我们都是好朋友》主题班会在家长瞩目中胜利召开。孩子们太棒了！精彩的舞蹈《我学弟子规》、《小兵学武艺》，动情的诵读、惟妙惟肖的自编自演的小品“情景再现”、课本剧《可贵的沉默》让家长们不敢相信：这是自己的孩子吗？“爸爸妈妈，我们永远爱你！”让家长流下了激动幸福的泪水。孩子们真的长大了——良好的行为习惯，懂得感恩，知道团结友爱… …孩子们在北大附中进步太大了！孩子好才是真的好！
马桂红课堂亮点是：面积单位引入。方法：教学用数格子法比较图形的面积大小之后，给出两个数字，让生来比较大小。激发学生争论，通过思维的碰创让生明白不同格不能通过数格子来比较，乘机引出要比较大小要有统一的面积单位。
李旭老师《Unit 13: Come in 》一课创设情境，使学生整节课融入在老师创设的情景中；通过多种动画效果制作精美的课件，吸引学生的注意力；单词教学采用以旧引新、音义结合等方法教学。
四年级家长开放日课堂亮点：
牛丽红老师的语文课：课堂注重朗读训练，自由读、齐读、师生对读等，以读来感悟课文，感悟情感，调动学生学习热情，家长也受到感染，课堂效果颇好。
彭娜老师的英语课：教学面向全班学生，以学生为主体，注重互动教学，以提高学生英语运用能力和交际能力为目的设计了许多丰富多彩的课堂活动。
孔晓老师的数学课：以学生为主题，突出学生的自主性，体现学生自主探索的学习方式。
陈彩云老师的语文课：引导学生通过读课文感受乡村生活的美好，引导学生善于观察生活，感受生活，体会乡村生活无穷无尽的乐趣，让学生的思维在课堂上活跃。
叶智慧老师的语文课：四班以孩子如何最好度过周末为主题开了班会课,实在的内容和生动的形式使孩子们全心投入,而家长会接而又从家长的角度如何引导孩子度过周末这个话题入手,既解决了部份家长的困惑.又在周末问题上和家长达成了共识,因而得到家长的认可和支持.
王宝莲老师的语文课：面向全体学生，通过观看一些符合课文内容的乡村生活图片，拉近了同学们与乡村的距离，把学生带入乡下人家的生活。让每个学生都有发言的机会，也让学生很好地在家长面前展示自己。
詹瑞芬老师的英语课：学习Food And Drinks（食物和饮料),老师通过图片、实物等直观教具和玩游戏、小组竞赛、情景对话等寓教于乐的教学方法，充分调动了学生的学习兴趣和参与的积极性，给大家展示了一节高效自主的英语课堂，在课堂中孩子们收获了自信与快乐，听课的家长对孩子们的出色表现感到非常满意！
谭红梅老师的经典课，为弘扬中国传统文化，我们四年5班孩子们认真学习《弟子规》，在这堂课中，家长和孩子们一起互动，通过比赛、讲故事、听演讲，学习《信》的部分，让孩子和家长知道，人无信则不立，感受很深刻。
五年级家长开放日公开课亮点：
孟芳老师的数学《求最小公倍数》一课以学生喜欢的操作情景入手，激发学生探索的欲望，在探索中生成问题：“怎样的正方形肯定能正好铺满？”引发学生深入探索，在充分探索观察的基础上发现：能正好铺满的正方形的边长正好既是小长方形长的倍数，又是宽的倍数。这时引入公倍数的概念自然是水到渠成，学生觉得很自然、亲切，觉得解决的问题是有价值的。在找两个数的公倍数和最小公倍数的时候，采用全开放的方式，放大学生思维空间让学生自由探索，以小组交流形成思维碰撞，呈现多彩的智慧。以评价促方法的对比，以评价促思维的深入，以评价促探索精神的提升，学生自然自得其乐，收获多多。
王建平老师的数学《通分》一课通过不同的公倍数做公分母，让学生体会最小公倍数做公分母最为简便，同时也体现了算法的多样化。
贺光艳老师的英语《I prefer hamburgers》一课充分利用多媒体设置英语情景，让听课的学生和家长身临感受英语语言环境的氛围。课堂多种多重多层评价机制，使课堂学生全体有参与，积极参与，让家长看到自己孩子的课堂表现。贺老师的课堂活动设置对家长亦有设计，让家长与孩子共同学习感受英语的语言魅力，学生、家长、老师的集体互动把课堂气氛推向高潮。
文静老师的英语《Unit 10 What Are the Biggest Animals in the World?》、针对课文的重难点，设计了大量的游戏和活动来层层突破，充分展示了英语学习之乐趣，学生学习积极性高涨，课堂气氛非常活跃；教师还特别关注学生个体，大量的提问和活动，难易兼有，让每个孩子都能开口，都可以在自己家长面前充分展示自己学识。五（1）班顾夕嘉的家长在听课后发短信来说：很精彩，谢谢老师，我们家长很受鼓舞。
李妙静老师的语文课《猴王出世》突破重难点的方法：1从题目中“猴王出世”中“出世”的二层意思（1）出生 （2）产生 ，结合文章的主要内容，梳理文章的脉络，把文章分成二部分。进而引导学生了解石猴从出世到成为猴王的经过。2通过品读写得生动的语句，感悟石猴的形象的同时感受经典名著的魅力，培养学生阅读经典名著的兴趣。
王丽老师老师的语文课《威尼斯的小艇》一课的重点是了解小艇的特点以及它同威尼斯的关系。为了让学生能够掌握知识要点，采用了以读为主，读中品悟的方法，并通过看图说小艇特点的方法培养学生的口头表达能力，进而同课文的描写进行对比，领悟比喻修辞的妙处。
李春城老师的语文《草船借箭》一课为了深刻地挖掘课文中人物的形象，设计了高质量的探究性阅读，探究性阅读让整堂课变得精彩。在学生潜心探究了诸葛亮神机妙算的基础上，抓住诸葛亮神秘的一“笑”和“周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮?”这两个关键点，适时、适度地巧问妙点，引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵和众多信息，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确，大大深化了探究的成果。
刘丹丹老师的《中外名画欣赏》一课学生欣赏中外美术作品，欣赏过程中讨论并总结欣赏美术作品的方式方法，加深对知识的理解，主观能动解决了重难点。老师讲解名画背后的故事和作者轶事增强学习兴趣。
徐龙剑老师书法《基本笔画》一课，课堂教学风格沉稳实在，书法功底扎实在实物投影仪下，教师直接进行笔画、结构等技法的书写，能让学生直观地感受到用笔的过程以及结构的组合规律，学生易于接受和掌握，教学效果较好。善于总结表扬，课堂教学中多启发学生反思，运用形象法、图示法、教师示范法等突破课堂难点。
六年级家长开放日公开课亮点：
孟芳老师的数学《量的计量》复习课是小学阶段的总复习，是检查学生学习情况，查缺补漏的重要环节。上课伊始教师给学生一个自由的空间—–相互交流，让学生回忆已学过的计量单位和计量单位之间的进率，放手让学生自主发挥，互相提醒、取长补短。让他们在轻松的环境中不仅对知识进行了一定的梳整，也体验到了成功的喜悦。
这节课很好的激发了学生的兴趣，同时也促使他们创造性的完成了知识结构的构建。学生通过在回忆、整理中反思，特别是与别人的思维和技巧相比较，体验别人的思路和技巧，加强了自身思维的意识和调节能力。然后改正错误，反思错误。更好地掌握知识，提高能力。
毛晓娇老师的英语课，话题是hopes and fantasies (希望和幻想)，主要是创设了一个运动会赛跑的情景，老师和几个学生作为运动员比赛跑步，从而老师说出课文中几个重点句子，并且引导学生自己总结本课的重点句型“……wish(es) ……could……hope（es) ……can……”激发了学生运用语言进行表达的愿望，此外我还设计了学生感兴趣的各种活动，1、Have a race in groups. 2、Remember Game. 3、Act in groups and in pairs. 4、Development.( writting: i had a dreamlast night……)培养了学生运用语言的能力。
周志红老师的数学复习课《常见的量》，以数学阅读为主线组织教学内容，以学法渗透为基点开展教学活动，以目标达成为重点展开教学流程，让学生在自学、小组合作、全班交流中获取知识，提高能力。
我们的行动仍在持续进行，精彩也将不断涌现，通过老师们深入持续的教育教学实践研究，培养一个个健康成长的孩子们！成就一个个崭新而美妙的梦想！（教科研武珊供稿）
