学校组织召开“高中学科课题立项研讨会”
2011年4月20日下午16：40，在高中部会议室，“高中各学科教学研究阶段性成果交流暨课题立项研讨会”如期举行。雷丽霞校长、杨启华副校长、教科研钟和军主任、高中部杨新文主任、唐根旺主任以及全体教研组长参加了这次会议。
以“总结交流经验成果，课题立项促进发展”为主题，以“高质量、高成果迎接高中教学水平评估和督导检查”为契机，各学科教研组长分别就一年多以来开展的教学研究项目进行了经验成果的交流和分享。
语文教研组长、特级教师刘传生老师介绍了“大语文意识中高中语文研究性课堂教学模式的构建”的实践情况，数学教研组长王生老师则对“高中数学学案导学及课堂模式应用”这一课题进行了展示和交流，英语教研组长孙明亮老师就“高中英语语感阅读实验”以及“高考英语复习三轮备考策略”两个课题作了简要的讲解和介绍，文综教研组长朱冬云老师对本组的研究课题“高中文科学案导学教学模式应用”就具体案例和做法进行了讲解，理综教研组长陈习根老师对“高中理科变式教学法教学模式”的研究也作了分享。
尽管发言时间有限，但各位组长向大家展示了高中各学科老师们深入参与教学研究的实际成效和成果。通过有目的、有组织、有针对性的实践研究，各学科教学研究积累了丰富而宝贵的经验和成果。比如，语文、数学、英语、文综、理综各学科结合生源现实开展了卓有成效的教学研究，使得学生的学习成绩有了显著的进步和提升；同时各学科也形成了较高水平的研究成果，包括高中英语的“语感阅读实验”经过两年多持续深入的开展取得了系列经验，并拟计划在2011秋季新高一全面推进“英语语感阅读法”的教学实践，积累并面向社会相继出版了三套著作丛书；此外文综、数学的“学案导学”模式深受老师的追棒和积极运用，系列的学案编写富有成效，拟计划在全学部全年级师生中推广使用；理综的“变式教学法”也在高三教学与复习备考中积累了丰硕经验，学生高考成绩表现优秀。
会上，雷校长、杨校长首先向英语组孙明亮老师转发了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》2010年度优秀实验教师的荣誉证书，并颁发了学校批准的“高中英语语感阅读法实验”第一阶段研究结题通过并立项的证书。雷校长、杨校长向高中部颁发了高中各课题正式立项的通知书，杨新文主任代表学部接受了证书。各课题组负责人也从校长手中接过了课题立项证书。随后，雷校长、杨校长与学部干部、课题负责人一起合影留念。
雷校长在总结讲话时谈到，这是一次很有必要、很有价值、很有意义的学术研讨会。各学科经过一年多的实践，均取得了一定成果，今天学校批准正式立项，下阶段要继续做好研究。高中部上下必须进一步统一思想，高度重视并做好“三个优化”——优化生源、优生师资、优化管理。
在这当中，要思考怎样做好研究？——研究要做到“三个结合”（与教师成长结合、与提高教学质量结合、与学部特色结合——课堂模式方法研究），高中部首先要解决认识上的问题——研究什么？怎么研究？如何做到“一项工作，多项成果”？研究什么？——重点是“为学生学而教的课堂”，我认为是这是当前高中部目前存在的主要差距；即要重视研究“学”，这包括：学不学？——这是态度的问题，至于学什么？——教材内容，重要的是我们研究学生怎么学？如何学好？——这是方法和途径的问题，我认为这应当是高中老师们最核心的任务内容。
校长指出，做好教学研究，既是增强教师实力的过程，更是名利双收的事情，是自我实现增值的好事。
杨校长强调了要高度重视公司的课堂教学督导评价，以高度责任感、高质量通过评估，证明实力，体现师生良好态度和学习水平。
会议在和谐进取的氛围中结束，相信在学部、各位组长的带领下，高中部全体师生能够精神焕发，创造佳绩，体现价值，回报社会！
