小学部开展“做最好的我”生活教师培训
科研引领，更好地服务学生健康成长
在学校学部大力创建“精品小学”进程中，小学生活部开展了 “专业技能培训”系列活动。3月22日14：30，我们邀请教科研中心钟和军主任为全体生活指导教师就“如何上好生活指导课”进行了培训与指导。
钟主任培训的题目是《生活指导教师：如何做最好的我？》本次培训以知识竞赛的形式拉开序幕，钟主任逐一提出问题——“教学活动的基本流程有哪些？教学各环节级基本要求你了解多少？生活指导课能做些什么……?”老师们以年级组为单位，自由回答，大家认真讨论，积极发言，现场气氛轻松愉快。钟主任对老师们的回答给予了肯定，并一一点评。
结合学校教学常规制度，他详细讲解了如何上课的基本流程及常规要求，让我们有了更加清晰的目的和思路——“生活指导课是学校‘现代人素质课程’系列的组成部分，（结合实际工作）侧重培养学生的生活习惯技能、生活自理能力”。结合实际工作，钟主任引导老师们思考如下问题：就生活方面，您认为本年级学生最缺乏什么？有哪些薄弱的环节？老师们积极参与，充分讨论，交流并分享了自己工作中对学生的了解和种种看法。
钟主任对老师们的发言进行了概括，并强调指出“随着学生年龄逐步增大，‘自我’意识会逐步增强，他们关心自己、希望能处理好自己与他人、与社会的关系，在成长中出现各种各样的问题或困扰十分正常，关键是作为老师我们在这当中怎样引导学生走向健康而理性的长大，孩子变得更加自信、懂事、上进……这种积极的影响或有所作为，就是老师们的工作、学校教育的价值！”
本次培训主要包括了四项内容：1、关于生活指导课的内容选择—主要以“81个好习惯”“32个有教养细节”为重点；2、关于生活指导课的准备—-以主题为主线、以单元为版块、强化年级组的集体备课落实；3、创新生活指导课的教学方式—-以活动、体验、实践、讨论、合作为主；4、对于自身工作和发展我们应有的思考。
培训在轻松活跃的气氛中进行，钟主任幽默风趣、深入浅出的引领和指导，使我们在教师专业化成长的道路上又迈进了一步，也为我校生活教师的优秀团队建设画上了浓重的一笔。
正如钟主任提出的那样，作为生活指导教师我们每一个人都应当经常地思考：我为什么要做生活教师？我喜欢我的学生吗？工作中我有成就感、我快乐吗？我在哪些方面可以做到最好？……好的生活指导教师应当是：学生喜欢我，学生喜欢我的管理和指导，学生的生活能自理、有教养！
创建和谐健康校园，真正服务于孩子的健康成长，小学生活部一直坚持开展生活指导课的研讨与交流活动，这些培训的开展一定能够帮助老师们学习并掌握更多的专业知识，通过专业指导能力的不断提升从而提高工作质量和服务水平，“服务家长安心工作、服务学生健康成长”。
