初中部生活教师“提升满意度”专题培训
做学生喜爱敬佩的好老师
——初中部生活教师开展学生满意度分析研讨系列活动
12月16日，初中部生活指导教师在B215召开学生满意度分析研讨会第一次会议，以“教育服务对象满意度调查问卷结果反馈”为线索，以“提升教育服务对象满意度”为主题，以“总结提升、反思整改”为思路，按照“以终为始”的原则，做好学期总结工作，为生活指导管理工作全面提升奠定了更加扎实的基础。
12月23日上午，教科研中心钟和军主任就本次学生满意度测量结果，为全体初中生活指导教师作了《做学生喜欢敬佩的好老师》专题讲座。通过钟和军主任全面的反馈和明确的解读，生活指导教师反响热烈。本次讲座使生活指导教师进一步树立了信心、明确了努力方向，从根本上、思想上解决了生活指导教师工作标准等问题。
从学生满意度测量数据分析中，钟主任总结了以下结论：（一）初中生活指导教师得到了学生的高度认可，生活指导管理的重要作用充分体现，学生满意度中等以上水平，差异较大，生活指导管理成为促进学生健康成长、学校健康持续发展的重要贡献力量，任重道远；（二）初中生活组长的满意率提升了全体平均的近3个百分点，表明组长具有示范引领的作用，组长是“火车头”，各组员成为了一节节、一个个“动力组”，而非“阻力车厢”；（三）生活老师们能够帮助学生解决同学交往、亲子关系、人际交往等困惑，适应校园学习生活，成为学生的良师益友，得到了广大学生的高度认可和好评。结合学生测量结果，钟主任还提出了改进工作的建议。
在研讨中老师们达成了三点共识：“好老师”受人尊重——从“德能勤绩”四个方面体现为“好人、能人、敬业、爱生”；从价值实现方面则体现在“学生喜爱、家长放心、同行需要、学校满意”；“好老师”受人敬佩——“真诚、有魅力、能力强、素质高”；“好老师”需要有成长条件——好环境、好团队、好心态。
研讨会后，初中生活指导教师针对如何提高学生满意度开展本学期工作总结，认真反思工作中存在的问题，寻找改进提高的实践点和具体措施，进行专项工作汇报交流，在此基础上每位老师对下学期工作进行目标预设和思路设计。
本学期，初中部在深入《生活指导教师专业化发展校本途径和内容研究》课题研究实践中，重视师德建设，开展教师队伍建设，积极把建设的成果真实转化为生活指导管理服务学生健康成长的成果，真正实现“服务学生健康成长、服务家长安心工作、服务教育教学”。
