高中部英语教研组研究课实施方案
指导思想： 在新课程改革的背景下，根据学校提出的“课堂教学研讨月”活动的有关精神，创设浓厚教研氛围，实施有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量，提升教师专业能力。
研究主题：高中英语阅读课的有效教学模式探究
研究点：高中英语阅读课阅读理解能力的培养
预设成果： 1. 探索建立新课程理念下我校高中英语阅读课有效课堂教学模式
2．通过教学研讨，提高学科专业能力、教学质量和教学效率，提升集体作战水平。
3．营造教研氛围，增强团队凝聚力，加强教研组队伍建设。
参加人员：高中部英语教研组全体英语任教教师：李淑民、刘伟平、苏小昕、孙明亮、阮少珍、刘威、黎明昱、汤丽君
总负责人：汤丽君
指导专家：广东省英语教研室教研员：黄自成老师; 北大附中高中部教学主任：赵萍老师
主讲教师：李淑民
教学内容：Book 2Unit 5Music （the first period ）
策划组：刘伟平、汤丽君、
宣传组：孙明亮、黎明昱、
资料组： 阮少珍、苏小昕、刘威、
活动步骤： 严格按学校要求六步走
一：选题： 针对问题，迎难而上，力求突破。
第13周11月23日教研组组内教研活动会议：针对我校学生英语学习薄弱环节和英语学习重点检测的综合运用能力，通过集体讨论，确定此次活动的研究主体是：高中英语阅读课的有效教学模式探究。着重研究点是：高中英语阅读课阅读理解能力培养
二：备课： 三级备课，研讨提升，确保实效。
1．个人备课：第14周 11月28日——12月1日
教研组全体教师根据选题授课内容个人备课。
2．集体备课：第15周 12月4日——12月6日
（1）第一轮集体备课： 12月4日高一备课组集体备课时间 参加人：汤丽君、李淑民、刘伟平、苏小昕首先由中心发言人李淑民老师说课 ，然后要求备课组个人在个人备课的基础上，各抒己见，切磋研讨，最后综合修改意，形成第一轮集体备课教案。
（2）第二轮集体备课： 12月4日高二高三备课组集体备课时间 参加人：汤丽君、黎明昱、李淑民、孙明亮、阮少珍、刘威首先由中心发言人李淑民老师说课 ，然后要求备课组个人在个人备课的基础上，各抒己见，切磋研讨，最后综合修改意见，形成第二轮集体备课教案。
（3）第三轮集体备课：12 月6日 教研组组织，主要由高一备课组教师参与第一轮试教听课，课后组织评议和修改，形成第三轮集体备课教案。
3． 专家指导备课：第15周 12月7日
第15周拟请广东省教研室教研员黄自成老师来校听取第二轮试教课，然后组织评议，听取专家指导，学习，内化，修订，提升，最后形成第四轮即最终集体备课教案。
三：上课：精心打造 实现高效追求卓越
第17周12月20日 高一5班 第四节
全教研组教师参加，面向全校师生推出本组公开课。
四：评课：同伴互助专家引领 统一认识
第17周12月21日下午 会议室
通过教师个人自评，组内互评，专家点评，明确评价标准，统一认识。“走进模式，创造模式，走出模式” 逐步有效的高中英语阅读课课堂教学模式。
五：反思：全员参与形式多样提升能力
第17周 12月16日——12月22日
每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思（或撰写案例），进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平。
六：总结： 总结交流指导工作 提高质量
第17周 12月16日——12月22日
由教科组长就研究课活动开展情况向全体老师进行通报、总结，以进一步推动教师的教学水平 。
