学校举行科研骨干培训及课题立项动员会
为了进一步提高教师的研究能力，不断提升学校核心发展力，3月20日晚7：30，“全校科研骨干培训班暨校级科研课题立项动员会”在学校会议室依期举行。
主管副校长杨启华、行政处王同娟主任、小学部韩进丽主任、孙玉强主任，初中部秦新春主任、唐少生主任、武福燕主任，高中杨新文主任，校办王坤龙主任、以及来自三个学部的科研骨干教师近40人参加了本次培训动员会。
教科研督导评估中心主任钟和军作了题为“深化研究，重在提升”的讲座培训。他从教师职业的专业性谈起，认为教师不仅要有扎实的教学基本功，更需要有专业的本事，要通过用自己的专业知识解决学生学习过程中的专业问题，以获得教学的高质量与优秀的研究成果。
随后对教育科研的目的和功能作了论述，指出组织教师参加研究的实践，就要联系教改实际开展教育科研，着力于研究和解决教育实践中的问题。为此，学校强化教育科研的三个层次，通过带领教师们规范开展课题研究，突出在研究状态下工作习惯和品质的培养，整体提升教师群体的研究能力和科研水平。
最后，他结合学校重点课题“中小学教师专业化发展的内容和途径研究”（国家级立项课题）、“信息技术应用于教育教学过程中的绩效研究”（省级立项课题），就如何选题、课题论证设计等方面进行了具体指导，并简要介绍了科研课题规范运作的基本流程和要素。
杨校长在作指导时强调说，教师有三种境界：职业、事业、专业，我校教育科研着眼于锻炼队伍，着力于课堂教学，研究为实践，成果含理论，注重三个层次的提升：准专业层、骨干层、群众层。他认为，搞科研是最好的学习，要提高课堂教学效率，就要研究课堂、研究学生。为此老师们应当要有问题意识，课题意识、成果意识。
结合实际事例，杨校长谈了如何选择研究课题，主要有三点：一是选自己熟悉的、有基础的、有见解的问题，二是在日常工作中遇到的重难点问题，三是用好课题规划选题指南，选题越小越好。
此外还对区级独立立项的《班级文化建设研究》课题作了介绍，提到了该课题研究的阶段成果以及实施的经验做法。同时建议各学部争取研究课题立项，与实际工作结合起来，带领老师们走专业化发展之路。
重视开展真实有效的教育科研，这是我校全面提高教育教学质量、提升学校核心发展力的重要举措，也是研究型教师、名师成长自我培养与成才的必由之路。
本次培训得到了学校各学部、各部门的高度重视，以及老师们的充分关注和踊跃参与，这表明一大批研究型专家型的领导干部、骨干教师群体正在学校搭建的各种平台上迅速成长起来，影响并带动着广大师生齐力奋进，推动了学校全方位基础建设不断完善和成熟，从而支撑起学校健康可持续的发展。
