特级教师进课堂 专家引领明方向-小学部研讨月好戏连台
为了进一步提高教师的专业水平、提升老师们的教研实力、深化课堂教学研究月的成果，我校从北京聘请了三位资深的特级教师来我校深入课堂指导工作。三位专家对我校老师的课堂教学给予了高度的评价，对我校老师的素质给予了高度的赞誉，对我校课堂教学研究月给予了充分的肯定，对我校学生的课堂表现给予了真诚的表扬，溢美之词溢于言表。但更重要是三位专家的上课、评课、说课、指导让老师们受益匪浅，感受良多。
一、上课风采彰显功底
语、数、英三位专家的课堂教学，让老师们首先感觉到的是功夫深，其次是底蕴厚。数学特级教师晋全增老师上的五年级的《组合图形》、二年级的《特殊的两位数减两位数》让老师们感觉到数学的思想在教学中的地位，数学的目的就是让学生聪明起来。语文高级教师俞涛老师《活动作文快乐多》让老师们对快乐作文、简快作文、有所为而作有了感性的认识，从课堂中表现出来的老师的评价是那样具体而有针对性，发人深思。马荣华老师的《I LIKE BOBBY》让老师们对英语教学有了新认识，对单词教学有了新感觉，特别是对马老师在课堂上活泼灵活的教学方法、亲切柔和的教学态度所触动。
二、评课水平凸现实力
三位专家的评课不讲大理论、不谈大观念，从小处入手，针对老师们的教学环节、教学细节进行了深入的剖析。在充分肯定老师们的素质高、理念新、设计好的基础上，给予了不少好的建议，让我们在朦胧中获得光明、疑惑中找到答案、不满中找到症结。对教学的真实性、教学的艺术性、教学的专业性有了深切的认识和感受。对如何充分发挥学生的主体性，如何充分用足已经设计好的题目、如何有机地利用多媒体、如何引导学生探究、如何研究教材的知识点有了较为深刻的认识。其中给学生独立思考的时间后再进行讨论、教师的语言一定要精确精到、学生的疑问引发教师的研究、对学生的评价一定要具体等问题有了感性的认识。
三、说课思路体现专业
三位专家的说课娓娓道来，把理念蕴含在通俗的话语中，蕴涵在质朴的词句里，让老师们清晰了课后说课的模式，明确了课后说课的方法。说课要从大的理念上、大的背景下、大的教材观中着眼，然后从自己具体的教学设计入手进行说课，说重点说难点说收获说遗憾。要真正地体现两个中心四个基本点：一个中心就是以学生为中心，两个基本点就是关注学生的学、关注教师的教；一个中心是教学目标，两个基本点是教学难点和教学重点。
四、指导培训深化理念
三位专家的指导培训细微之处显真功，他们独到的视角、超前的理念、娴熟的技巧、灵活的方法让所有的老师都耳目一新。三位老师不但与老师们深入剖析课标，而且共同研究疑难，使老师们真正明白了研究的本质就在于一种执着和坚持，就在于一种对新课标的深刻理解和对教材的深入挖掘。三位专家鼓励我们在思想上不人云亦云、不鹦鹉学舌，要坚持学校的理念、扎实教学的本质，真正创设适合学生的教育让我们的孩子变得聪明起来、活泼起来、可爱起来。
