构建学习型学校 推动教师专业化发展
科研课题引领，提升教师专业实力
最近，我校课题《关于中小学教师专业化发展的内容和途径研究》获得了中国教育学会“十一五”科研规划课题《关于构建学习型学校，促进教师专业化发展的实践研究》的子课题立项。这标志着我校教师专业化发展工程已经走上了科学系统、规范深入的建设和研究之路。
四年来，在雷丽霞校长的领导下，学校树立“教师第一”的办学理念，办好教师发展学校，搞好校本培训，通过培训帮助教师更新观念，然后引导教师把学校理念转化为实践行为，提高教师专业化水平，以教师的发展促进学生的发展，促进学校的可持续发展。
学校创建了教师“想发展、能发展、会发展”的环境，确立了培养高素质、高品位、高修养、高能力、高奉献教师的校本培训思路，以“教育观念、教师心态、思维方式”三方面的更新、调整、转变为主要内容，创设适合教师发展的教师培训模式，为教师的发展提供优质服务。在具体培训中，紧紧抓住“带领教师参加课题研究”、“进行新课程课堂教学改革试验”、“引导教师写教育案例”三个载体，在创新培训途径上积极探索，全面提高了教师专业化水平。
现在，我校教师人人“想发展、能发展、会发展”，更多老师有了更高追求——“进名校、当名师、做名人”。学校通过搭建平台，创设氛围，帮助老师们在干得好、写得好、讲得好（“三好”）的过程中迅速成长起来，成为有理想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为（“六有”）的名教师。我校教师的快速成长带动了学生的健康成长，学生学业成绩的进步和优秀极大提升了我校美誉度，优质的教学质量赢得了家长高满意度的真诚回报，健康生活的校园成为了孩子们乐于向往的教育场所。
2005年12月我校被广州市教育局评为“广州市中小学教师继续教育校本培训示范基地”，成为目前唯一一所民办学校获得的此项荣誉。2006年11月海珠区校本培训互检互评组评价我校说，北大附中广州实验学校无论是教师培训还是学校办学效果都已经十分显著，教师校本培训实施很好，教师满意度高，学校创新了校本培训途径，卓有成效。
2006年11月我校被评为“海珠区‘十•五’教育科研先进学校”，海珠区教育局评审组在评审意见中指出：北大附中通过教育科研活动，提升了教师的素质，提高了学校的办学质量；北大附中面向全区乃至全国举办了多次的教育科研活动，其影响惠及海珠，辐射全国。
经过四年来的办学实践，我校构建了从理念、目标、策略、内容、途径到评估具有鲜明特色的、完整的教师专业化发展服务体系，它将与我校“创设适合学生健康发展的服务体系”一起，共同成为促进学生健康成长和教师专业化发展、落实学校办学思想并促进学校可持续发展的重要支柱。
通过构建学习型学校，带领教师开展课题研究以及在研究状态下工作，这将有力促进我校教师专业化发展的水平，进一步提升我校科学内涵发展的品质与动力。把我校建设成为“名师成长的沃土，英才辈出的摇篮，教育科研的基地，文化传播的中心”一流名校，正成为全校上下共同奋斗的目标。
