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 会上就“没有服务，就没有生活管理”这一指导思想展开了热烈的讨论。任何成功的管理都渗透着服务在里面，是热情的，主动的。从更深层次来说，生活管理就是服务、指导。

 

 初三（1）班生活指导教师陈本瑞老师认为，生活管理就是服务，就是爱的渗透，就是融爱于服务，融爱于管理。

 

 初三（3）班生活指导教师李巧珍老师认为，耐心细致的服务才有管理。服务无处不在，无时不在，强化管理，就是要有耐心细致的服务，服务应该是多元化的，而非单一化。

 

 初二（1）班生活指导教师韦阳老师认为，服务是广义的，存在于生活管理中的服务应该是多层次多维度的。服务并不是代办，而是要从行动、思想、意识上去指导学生，用实际行动引导学生，使服务更人性化、优质化、智慧化，从而提高生活管理质量。

 

 初二（3）生活指导教师王维琴老师提出，服务就是想学生之所想，急学生之所急，这样我们的服务才能更贴近学生，使我们的生活管理事半功倍。

 

 初二（4）生活指导教师甘院辉老师认为，服务只有起点，没有终点，只有不断地深化服务，我们的生活管理才能卓见成效。

 

 初一（7）班生活指导教师朱景亮老师说，生活管理的灵魂就是“艺术性的指导”，更是体现了服务的高层次水平。

 

 初一（8）班生活指导教师许文娟老师说，要以优质服务赢得学生的信任，从而走进学生心灵，成为学生的知心朋友。

 

 最后，初中部生活主管喻国胜主管进行了总结。他说，要把富有爱心的服务渗透到生活管理中去，我们的服务不仅仅是面向学生，还要面向家长、同事、学校；服务应该摒除代办，应该“既要帮态度，更要帮方法”，达到“授之以渔”的效果，用智慧管理好学生，指导好学生就是最好的服务；服务是生活指导教师的本职工作，只有提供了优质的服务，生活管理才能起到效果，服务和管理是相辅相承的依存关系，服务是管理更高层次的要求；服务是一种感情投资，回报是无限的。

 

 

 生活管理观念要更新、质量要提高，因为我们学校提供的是优质的教育，家长需要的是优质教育。因此，优质的生活服务是生活管理的基础。但怎样去优化服务？爱生如子、严慈相济、无微不至的关爱，我们生活指导教师是这样做的。当学生想家了，我们给予亲切的安慰和呵护；当学生伤痛生病时，我们给予细心的照疗和呵护；当学生情绪低落时，我们耐心开导并善加引导……

 

 生活指导教师在关爱学生、感动家长的同时，为学校赢得了社会的好评价。生活是丰富多彩的，生活管理也是没有止境的，提升服务水平和质量是学校形势发展的需要，也是我们自身发展的需要。