高中语文组精心安排早读计划
开学以来，高中语文组以打造一个和谐向上的团队为主线，认真落实校长“目标清晰化、过程精细化、成果最大化”的工作思路。对每一教学环节力求精致。开学之后，他们专门对语文教学各个环节进行了专题研讨，按年级特点和学情现状，重点对早读进行了详细的计划，整个计划分学段确立了目标，指定了内容，制订了达标的措施和检测方案。
雷校长对我们的教学管理提出明确要求，由简单到规范、由规范到精细、由精细到精致，要求我们抓好教学的每一环节，“以学评教”、用成果证明实力、用智慧创奇迹。高中语文组在认真落实学校总体计划和要求的同时，结合本学科特点，从早读抓起，精心设计、精细管理，对孩子的一生负责，使步入我校的每位学子成人成才。制定的计划不流于形式，走近学生，行之有效。
下面是他们按年级分学段制订的早读计划与安排。
2006-2007年度上学期高一语文早读计划
目的：
1、 让学生养成良好的早读习惯，提高学生朗读水平和语言口头表达能力，培养学生的语感
2、传承中化民族的优秀文化
3、 阅读古今中外的名著名篇，增加学生的文学积累和素养
4、 能够背诵课文中要求背诵的课文或段落
5、 能够默写课文中要求背诵的内容，为以后的高考备考从默写、写作和诗歌鉴赏三个角度打下基础
本期早读的主要内容：
复习内容:初中阶段学过的古诗词
一般朗读课文：《朝抵抗力最大的路径走》《我很重要》《北大是我美丽羞涩的梦》《布衣总统孙中山》《华罗庚》《罗曼.罗兰》《留取丹心照汗青》《我的回顾》《我的母亲》《冰心：巴金这个人……》《故乡的榕树》
重点朗读课文：《荷塘月色》《霞》《我的家在哪里》《拣麦》《我与地坛》《沙田山居》《毛泽东词五首》《中国现代诗歌五首》《外国诗歌四首》《中国现代诗歌四首》《歌词四首》《议论散文两篇》《菱角的喜剧》《渐》《鱼书》《说不尽的狗》
背诵默写课课文：《静女》《氓》《离骚》《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》《短歌行》、《归园田居》《上邪》《饮马长城窟》《登池上楼》《晚登三山还望京邑》《阿房宫赋》《赤壁赋》《项轩志》《与妻书》《逍遥游》《论毅力》
补充内容：唐诗宋词（印资料）、 熟语 （印资料）
主要措施：
1、 严格要求，培养学生早自习朗读的习惯，要求声音响亮，精密饱满，按时完成当天早上布置的任务
2、 每天早上都先布置当天的早读任务，让学生知道今天早上要读什么，要达到一个什么要求
3、 读的方式多种多样，有带读、领读、齐读、分组读、范读等等
4、 及时检查，最后五分钟老师检查早读效果。抽查学生朗读，抽查学生背诵，抽查学生默写，及时把学生的早读效果反馈
5、 补充早自习的学习资料，本期主要补充唐诗宋词和熟语及初中学过的古诗词。
6、 及时点评学生的早读，对早读不发声音，不按要求早读的同学提出批评，对表现好的同学及时表扬和奖励
7、 在本班开展一次新诗朗读竞赛活动
8、 编写默写练习检查学生的背诵默写效果
2006至2007学年度第一学期高二语文早读计划
基本设想
1、抓好早读是我们北大附中广州实验学校的教学策略之一，对提高学生语文素养有着重要的意义。如何用好早读并使之有效、高效，是摆在我们面前重要的课题。我们本着认真负责、科学严谨的态度，根据学生的实际情况和教材的特点，同时特别注重与高考的研究相结合。
2、短期计划和长期计划相结合。竭力避免教师只顾所教年段的局限，不仅注重本学期的早读背诵、默写任务，而且要对整个高一阶段的背诵、默写内容进行梳理，对学生在高一阶段的背诵默写情况进行检测（材料附后）。做一定的补救工作。
3、点与面的结合。除了抓好本学期的背诵默写工作外，对语文必修（1—4）中的有关材料进行筛选，进行“点”的突破。（材料附后）
本学期的具体任务（早读背诵默写材料附后）
1、通过早读使学生增加文学积累、提高语文素养，传承中化民族的优秀文化。
2、让学生养成良好的早读习惯，提高学生朗读水平和语言口头表达能力，培养学生的语感。
3、能够背诵本学期课文中要求背诵的课文或段落，要求能够做到默写。并对高一的一些背诵内容进行复习。
4、着眼于高考，为以后的高考备考从默写、写作和诗歌鉴赏三个角度打下扎实的基础。
主要措施
1、 培养学生早读朗读的习惯，按时完成当天早上布置的任务，学生要明确早读的具体目标。
2、采用“细、小”的方法，使学生渐次达到目标，增强信心。
3、读的形式活泼，方式做到多种多样，有带读、领读、齐读、分组读、范读等等，在激发学生兴趣的同时，把早读的任务落实到实处。
4、注重形成性评价。及时检查，及时反馈，及时纠正，及时做合理的调整。
5、在全年级进行背诵默写竞赛活动。
附：高中语文必修课(粤教版)背诵篇目
北大附中广州实验学校高二语文备课组整理
【诗经·卫风·氓】、【诗经·邶风· 静 女】、【屈原·离骚】、 【迢迢牵牛星】、【曹操短歌行】、【杜牧 阿房宫赋】、【苏轼 赤壁赋】 【庄子 逍遥游】、【王维山居秋暝】、【王昌龄 从军行】、【杜甫 登高】、【刘禹锡 石头城 】、【李商隐锦瑟】、【白居易 琵琶行】 、【柳永雨霖铃】、【苏轼念奴娇·赤壁怀古】、【辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古】、【 李清照声声慢 】、【季氏将伐颛臾论语】、【寡人之于国也 孟子】、【劝学 荀子】、【韩愈师说】【李密陈情表】、【王安石游褒禅山记】、【司马迁报任安书】
2006-2007学年度上学期高三年级语文早读计划
目的：让学生逐个地完成《课程标准》和《考试说明》中要求的课内、外背诵篇目的背诵和默写。
本期早读的主要内容：
第一部分：完成《必修1》——《必修5》中要求的必背的14篇诵读篇目的默写
第二部分：高考要求的课外常见古代诗词名句的背诵、默写
第三部分：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所推荐的诵读篇目（120篇）
措施：
整体措施：
1、 制定早读计划，师生明白进程。
2、每天早上都先布置当天的早读任务，让学生知道今天早上要读什么，要达到一个什么要求。
3、第一部分文言文篇目基本上是逐段推进，长段的默写可分层进行 。
4、第二部分诗词的背诵分给上句知下句、给下句知上句、提句子知作者、提作者知诗句四个程序进行。
5、第三部分诗歌的背诵，每天一首，上诗分层进行。
6、时间一般是前十分钟背诵，后五分钟默写，最后五分钟小结，反馈在课堂上或其他时间。
因材施教（个体措施）：
1、 鼓励个人单独单篇过关和不定数量的诗词过关。
2、以签名及在网上公布过关名单等方式鼓励提前背诵、默写。
3、随时随地检查，逐个排查、落实。
