新学年教师培训之二:专家报告深刻引领
2006-2007学年度教师发展学校教师培训系列报道之二：
专家报告会，引领打造优质课堂
8月29日，2006-2007学年度“教师发展学校”教师培训继续举行。今天，教育部更新观念报告团成员、山东省维坊教育局局长李希贵、教育部北京师范大学课程研究中心核心组成员赵希斌博士，应邀走进我校教师发展学校“名家讲堂”，与我校全体教师面对面做了精彩报告。
上午，在《新课程背景下的校园革命》报告中，李希贵局长谈到了通过制度创新与规范办学创造自由呼吸的校园，从学生观角度指出了“教育服务是为了什么”等根本性问题，提出“学校课程是产品、学生是课程消费者”的观点。他主张课堂教学要塑造对话与倾听的文化，轻轻走进孩子心灵，让问题在学生手底下得到解决，在教学中要减少无效教学活动，努力打造师生幸福成长平台，无论教学还是工作都要“将落实进行到底”。
李局长此行是第四次到访广州。报告之前他说，来到北大附中广州实验学校，我像是走进了自己的“家”，从老师们身上我看到了年轻有为，为梦想奋斗的朝气和活力；我一直认为，教育家最有可能诞生在中国民办教育，因为民办教育讲究规矩，崇尚个性，追求创新。
雷校长总结时说，从李局长报告中我们获得了许多有价值的信息，在获得信息的过程中引发了我们很多的思考。四年来我们老师经过教师发展学校组织的各种培训和深入实践，思维方式有了革命性的变化，对教育理解更加深刻到位，今天李局长报告一定能引起我们老师更多的共鸣和思考，今后将深入运用到课堂教学实践当中。同时我们也期待，像李局长说的那样，今后李局长常常回广州实验学校这个“家”，给“家人”更多帮助、支持和温暖。
李局长报告信息量大，思考深入，启发深刻，赢得了会场上老师们一阵阵热烈的掌声和笑声。同时他那科学的研究方法、辩证的思维方式以及企业家思维的教育智慧，不仅开阔了我们的视野，也拓展了我们的思路，给我们以无限启迪和有益帮助。
下午，赵希斌博士为全校教师作了题为《优化教学评价，提高学生学业成绩》的报告。赵博士通过详尽的数据分析了当前学生学习现状，提出“我们究竟要培养什么样的学生？”，并认为学校应当为学生未来负责。报告中，赵博士认为教学评价需要以促进师生身心健康为出发点，通过建立新型师生关系，整合知识、方法、能力和非智力因素，使学生获得好奇感、愉悦感、成就感、价值感、幸福感、亲密感、期待感，从而应对未来，在学业进步上获得成功。
对于“什么是一堂好课”，赵博士认为应当具有以下六条标准：一是安全、尊重、民主的课堂气氛，二是能够激发学生学习兴趣，三是需要有明确恰当的教学目标，四是多样化的、恰当的教学组织形式，鼓励学生自主、探究、合作学习，五是提供丰富的教育资源，六是在教学中及时反馈，关注学生个体差异。
杨启华副校长在主持会议时说，赵博士通过幽默生动的语言以及大量故事案例，对课堂教学评价的理论与实践联系进行了非常有价值的指导，对我校本学年课堂教学改革将起到积极的推动作用。
赵博士报告采取案例分析、观点论述以及现场互动等方式，对课堂教学以及评价操作等方面作了深刻讲解，其自传故事、幽默风趣以及案例点评，都给老师们留下了深刻印象，会场上响起了阵阵的掌声和笑声。
两位专家的报告，对于本学年我校开展的“打造优质课堂，推进有效教学，全面提高教学质量”教学改革活动，将起到积极指导和引领作用，充分体现出我校教师发展学校“专家引领”的意义和目的。
