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 “孩子的这篇作文是我在帮她发上网的时候才看到的，看完后我哭了，每一字句都令我很感动——她的明白事理、她的坚强、她的宽容！你不愧是我的女儿，我为你骄傲！”这是我校一位三年级小学生的母亲在作文网上发表的留言。

 

 这样的感动，这样的故事，发生、充盈在我校“2006年中小学生网上主题寒假作业”活动之中。在“我爱我家”征文中，孩子们用自己的笔抒发着真挚的情感，从家庭到学校，从学校到社会，无一不令人鼓舞，令人感动，令人奋进。

 

 “我爱校园的春天！”

 “我爱老师，我爱北大附中的老师！”“他们是我读书生涯中最亲最近的人！”

 “北大附中，让我们学到了友爱、得到了关爱、更尽情地抛掉了障碍。若你也成为这里的一员，那就是你的荣幸了。或许这里不太完美，但我相信，不久的将来我们会努力使它变得完美无缺。”

 

 “我有一个温暖，快乐和幸福的家。”

 “在这个家里，我享受着关爱与幸福,享受着温馨与快乐。”

 “家是人生的港湾。当暴风雨来临时，它会无私的为你抵挡风雨的袭击。等风雨过去，它又鼓励你继续远航。”

 ……

 

 在网上，同学们勇闯“语文知识擂台赛”，敢攀“游戏闯关高手风云榜”；走进“网上课堂”，个个都精彩；小制作、小发明，乐在其中；摄影、摄像，在生活中体验美、发现美；……

 

 2006年寒假，我校小学、初中、高中1800多名学生度过了一个难忘的、有意义的假期生活——“网上寒假作业”。在网上，学生们发表征文、作文1000多篇，参加网上知识竞赛达数千人次之多，发表作品数百件，积极参加了研究性学习和科技创新实践活动，师生交流合作，学生家庭踊跃参与。他们充分体验到了自主学习、互助学习和网络学习的乐趣，感受到了全新的学习和收获。

 

 经过老师们的认真评选，小学选出优秀征文190多篇，中学选出优秀征文100多篇，美术与摄影等比赛也评选出一批优秀作品，所有相关寒假作业活动也将持续进行下去。

 

 这次寒假作业，涵盖了学校中小学各年段，有全体学生都须参与的“我爱我家”大型征文活动，也有创意设计的各学科网上作业，有网上语文知识擂台、数学习题、思维游戏、闯关过关富有挑战性的作业，又有趣味英语、科技制作、发明与创造、美术与摄影、电脑创作等内容，有必做的，也有选做的，充分体现了趣味性、选择性和创新性的特点。从活动策划、作业方案、组织实施、帐号发放、师生参与到评选总结各个环节，凝聚了所有老师的智慧和创造，也汇集了每位学生的活力和表现，体现了人人参与、全程服务的特点。

 

 学期初，学生们相互问候语中多了“网上寒假作业，你做得怎样了？”学生说，很多人都看过了我在网上的作业，很多人都夸赞了我，真开心……有的学生还说，这次寒假作业内容丰富，形式新鲜有趣，希望下次能够继续参加，做得更出色。

 

 在活动当中，孩子们充分展示了才华，体验到了网络学习的快乐。本次活动发挥了我校技术特色和优势，重要的是孩子们参与学习的积极性被调动了起来，更为要紧的还有，老师们从中感悟到了我校踏实开展素质教育以及全面促进学生健康成长的意义，也感受到了网络学习的实践价值。

 

 

 

 这次以“应用与创新”为主题的寒假作业，源自于我校全面实施素质教育以及校长的创意策划。年初，雷校长提出要减负增效，让学生过上一个有意义、有收获的寒假，建议结合我校信息技术优势，开展一次全校性的学生“网上寒假作业”。在主管校长的主持下，各学部、教科研中心和信息中心充分合作，各教研组、老师负责设计作业方案。

 

 这次网上寒假作业，从活动方案、作业内容从起草到定稿，历经数稿，从教师、备课组、教研组长到学部、校长各个层面都充分交流和深度汇谈。在多次干部会议上，雷校长把“寒假作业”列入了议事日程，从问题商讨、统一思想到具体落实各方面作了细致指导，各部门随即迅速展开了全方位的相关工作；杨校长提供“我爱我家”的学生寒假征文创意，随之纳入了网上寒假作业并得到了教研组的认真贯彻和全面落实；应各学部的邀请，教科研中心、信息中心还分别给各学部老师作了全员培训，从平台使用到整体认识都进行了辅导。

 

 小学部给每个班每位学生发放并回收了寒假作业选做意向表，班主任、学科教师对每位学生一一培训到位；何校长还提供了“网上诵读古诗文”作业活动的创意，得到了很多学生的青睐；初中部曹主任对作业方案逐项跟踪指导和落实，各学科都把书面作业很好地揉入到网上作业当中，更具针对性和操作性；高中部老师在张淑香主任的带领下认真组织学生实施了网上研究性学习活动，取得了不少新鲜的经验。

 

 此外，中学语文教研组的“语文知识擂台赛”闯关设计激活了大家的思路，先前小学数学网、小学英语网以及高中IT网的学生网上作业辅导经验，黄海琳老师的网上生物课堂闯关教学以及武福燕等老师班级网站的研究成果，也给本次网上作业的设计和顺利实施提供了直接借鉴和支持；很多教研组的作业方案设计充满了灵性，富有创意，彰显学科学习的特点。可以说，本次网上寒假作业既是一次大胆的却又成功的作业改革，影响较为深远。

 

 为了保障本次网上寒假作业活动顺利开展，信息中心研发了专门的互动网站平台，不仅从技术支持方面做到了自主创新研发平台，而且在网站上除了教师管理员全程提供服务之外也特聘了学生管理员。学生只要登录到网站上，就看到自己可以参加或需要完成的作业内容列表，每次完成网上作业和闯关学习都可以得到相应积分。

 

 在网站平台以及跨网站运作支持下的这次网上寒假作业，集结了众多网络资源平台优势，在各方充分沟通并形成共识以及通力协作中汇集了人力资源优势；在活动当中很多学生的家庭也参与到寒假作业活动中来，譬如给孩子的征文点评、家庭DV大赛。这样的活动不知究竟牵动了多少孩子的心，也不知究竟牵动了多少家庭的关注和投入。文章开头所提到的就是一个例证，这样的例子据说还有许多！

 

 一件原本大家觉得难度极大、实现可能性微乎其微的事情，竟然在各方的通力合作以及充分参与当中成功地实施了，还取得了令人满意的效果。正如老师们在总结时说，这次寒假作业想不到学生如此的在乎，不仅学生认真参与了，而且连他们的父母甚至爷爷奶奶，朋友都参与了进来，真是不容易！