和谐的高二 有序的高二 奋进的高二
开学以来，在校长的关怀和学部的直接领导下，高二的学生管理工作出现了质的飞跃，取得了可喜的成绩。继承上学期“循序渐进，日日有进步”的原则，向着“变被动管理为学生的主动行为”的目标，本学期初，借着学部严抓学生仪表的东风，年级管理工作再上一个台阶，学生整体的精神面貌焕然一新，一个学习型的年级团队已经基本走向成熟。
开学初，学部要求严格整顿学生的仪表，高二学生整体有着良好的仪表，但是个别学生的仪表存在不同程度的问题。班主任、年级组长和学部主任，热情的和这些学生个别谈话，晓之以理，循循疏导，不怕反复，坚守阵地。在半个月的时间内，所有高二学生的仪表都达到了学校的要求，年级组以此为突破口，加强管理力度，规范学生的言行。全年级老师都积极参与到管理工作之中，人人和不良行为作斗争，人人都是管理者；学生干部也组织起来，发挥他们的作用，尝试自主管理，带动全级学生共同进步。一个月以来，高二学生杜绝了不良现象，违纪事件为零；迟到现象也得到了有效控制，年级的管理工作取得了喜人的成绩。
管理工作的高质量为建设学习型年级团队提供了切实的保障。开学初，在严抓管理的同时，年级全体教师协调一致，以“向45分钟要效率、要质量、要成绩”为目标，常规教学在精细化的基础上，力争精致化，各个班级的任课教师群体更是团结一心，共同教育不能很好完成作业的学生，在一个月内实现“学生所有学科作业的上交率为100%”的初级目标。
不仅如此，对于解决“45分钟课堂质量”的问题，高二年级也进行了大胆的尝试。王守英老师率先在第三周（2月27日~3月3日）面向全校教师开放了她的语文常规课堂教学。这一尝试旨在真正做到研究状态下的工作，真正做到互助型学习，为高二年级建设学习型团队积累了宝贵的经验。3月份，高二年级所有任课教师将陆续开放课堂，把这一活动深入开展下去。
与此同时，为使学生尽早进入高考备考状态，以高二（4）为代表，学生在每天的18：30分准时进入教室，任课教师坚持进班辅导，年级的学风建设落到了实处，落到了细微之处。以高二（4）班为榜样，高二其它班级的学生、各科教师陆续的进入18：30的课堂，英语教师更是另辟“战场”，开始了每日半小时的培优补差工作。杨启华副校长在对高二年级的工作指导中，是这样评价的：高二年级“一日生活有秩序；早读书声朗朗，课间围着老师问问题，晚上6：30进教室，晚自习座无虚席，学生学习踏实，良好学风进一步形成；教室干净整齐，凸现学生勤奋身影，让人赏心悦目。和谐的高二，有序的高二，奋战高考的高二，使任课教师振奋。”
高二的全体师生正在稳步向着高考目标迈进。随着工作的精致化，学风建设的成果将日益凸现出来，这个优秀的年级群体必将在明年的高考中收获一片金色的硕果！
