小学部让“生活指导”进课堂
教育生活化，生活教育化一直是我们的追求。经过半学期的酝酿，两周的精心策划，小学部的生活老师开始走进课堂。
在第三周星期天的晚上第一节生活指导课开始了。三尺讲台上，生活老师们一改以往在生活区的“妈妈”形象，扮演起了“老师”的角色。她们根据孩子的年龄特征，根据与孩子们朝夕相处的经验，清楚地知道，哪个孩子的生活习惯好，哪个孩子生活技能需加强，哪个孩子最特殊。她们经过课前精心的准备，课时声情并茂的讲解，让孩子们有了一种不同的感受。比如一年级《睡得好，身体好》，让学生学会按时作息，正确的睡觉姿势利于身体健康；二年级《学会交际》，让学生明白了怎样处理同伴关系；三年级内容更丰富，有饮食习惯的培养，有坐、立、走正确姿势的培养、有空气与健康的培养；四年级《预防蛔虫》，让学生懂得了讲卫生，预防蛔虫，减少各种各样的疾病；五年级《挑食的危害》，让学生养成不挑食、不偏食，平衡膳食等良好的饮食习惯；六年级《认识青春痘》，让学生知道这是我们青春期常见的生理现象，学会了怎样预防青春痘怎样对待青春痘。
“这节课真特别，老师们的教学方式灵活多样，有的还做了课件，讲得幽默、生动、同学们听得津津有味。”“好像妈妈，用温柔的声音对我们循循诱导。”“氛围很轻松，开开心心中便使我们把生活中的好习惯融入到平常的行为中。”“老师上课时边讲道理边把她们自己的故事结合进去，学生感到很好接受了，同学们特别喜欢。”“这样的课使我们学会了生活常识，得到了启发。”哦！原来是“生活妈妈”们为了提高孩子的生活技能和生活习惯，特地展示了她们独有的才能，让孩子们在玩中、在乐中、在轻松中受到了生活指导。
本着增强孩子生活能力，让孩子更加健康成长的宗旨，为孩子的一生负责。通过生活老师走进课堂，走上讲台，通过生活指导课这一平台，生活老师的“导师”角色也正在日益突显。
为花的盛开，为果的成熟，生活老师们努力着，默默地垂着叶的绿荫。“妈妈”们是辛劳的！但她们也是幸福的，因为她们在为自己的追求而努力——对学生的一生负责。
