有效教学课例(一)：实验探究
有效教学是指能够有效的促进学生健康成长，有效地实现预期的教学结果的教学活动。什么是一堂好课，怎样提高教学效率，如何大面积提高教学质量，如何减轻学生过重的负担，如何减轻教师的负担，怎样做一位成功的老师，教师如何教得轻松而学生可以学有所成，历来是教学实践的基本追求。
下面是朱俊元老师的研究课《流体的流速与压强的关系》的回顾：
大屏幕中正播放美国B52型轰炸机狂轰乱炸的镜头，朱老师发问：视频中出现的B52型轰炸机自重几十吨，加上携带的炸弹等足有上百吨，这么重，为什么能在天空中自由翱翔？
视频转到地铁车站，“火车站台上为什么有一条黄色的安全线？”把乒乓球放在玻璃漏斗里，漏斗大口朝下，要使球不掉下来，同学们想一想可以采取什么方法？吸气！试一试，可以！吹气行不行？试试，乒乓球没有掉下来，而是在漏斗里跳动。“什么原因？从小球受力的分析找原因，由物体的平衡条件可知，球在竖直方向除了受重力以外，一定还受一个向上的压力，这个压力从何而来，它和什么有关系？”同学们在议论，猜想！
再做几个实验：向漂浮在水面上的两个小球中间喷射水流，看小球向一起（中间）靠拢？捏住纸条的一端，让纸条自然下垂放在下嘴唇处，当你用嘴用力向前方（水平方向）吹时，你发现了什么？用双手分别捏着两张纸条的一端，使其自然下垂，保持平行相距3–5厘米，沿两张纸的中间吹气时，猜测将会出现什么现象？
以B52型轰炸机开始，随后是火车站台上的黄色警戒线，接着是四个实验，分析实验现象得出流体的压强与流速的关系：流体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。学生的疑惑解除了，脸上漏出了笑容。课件中机翼受力分析示意图，自制飞机升空的实验，远洋海轮“奥林匹克号”与巡洋舰“豪克号”相撞的介绍，学生自制喷雾器的实验玩得兴高采烈！
教师总结：流体的压强与流速的关系：流体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
设疑：如在考试中要考察该知识点会以什么样的题型出现，请大家猜猜看！
最后布置的作业：请同学们查阅相关网站、网页，获得有关的知识。
1、飞机的飞行原理简介： （网址略）
2、模拟军校/ 飞行指南，飞行物理学：（网址略）
3、中国科普博览/ 航空知识：（网址略）
4、水翼船：（网址略）
为什么水翼船的速度特别快？（网址略）
思考本课有如下几个特点：
1、以现实生活中的事例提出问题，引发学生思考，激发了学生学习兴趣和求知欲望。
2、以成功的实验为基础进行推理、分析、归纳、总结出流体的流速与压强的关系，抓住了教学的重点，突破了教学难点，完成了教学任务。
3、创设情境，学生积极参与教学过程，是一种主动参与、快乐学习、成功的情感体验。
4、突破了学生学习物理的畏难情绪，学生兴趣十足，师生关系融洽，为以后学习物理（乃至其他学科）奠定了良好基础。
5、知识拓展，为学生提供足够的信息资源和发展空间。
应该说是一节成功的有效教学的范例。
（来源：李延峰副校长博客）
