我们在新闻课里学习语文
语文的外延就是生活的外延，俗话说处处留心皆学问，生活处处有语文。在信息量充溢的今天，电视、书籍报刊杂志、网络给我们带来了大量的信息，使我们时时感到：世界就在眼前，我们与时代同步。我们的语文教材也一改再改，力求紧跟社会的发展，紧扣时代的脉搏；我们的语文考试，无论是中考还是高考，也透着时代的鲜活，所谓“国际风云、社会热点”跃然纸上，“传媒焦点、大众话题”笔下生辉。
语文新课程标准提出：“培养和提高学生收集、筛选和整理信息的能力”，近几年来考试已经体现这种要求。比如，高考、中考中要求学生阅读一段新闻资料，然后用一句话概括这段新闻的主要内容或者给这段新闻来一个标题（甚至标题还要限制字数）。
常看新闻的人知道，每晚播音员总要先介绍“本次新闻的主要内容”，然后让你“下面请听详细报道”，主要新闻播完毕，“下面请看其他新闻”（出现在报纸上，它们叫做“简明新闻”“一句话新闻”等）。将所听的对照新闻的主要结构—标题、导语、主体，“主要内容”相当于标题， “详细报道”相当于导语和主体看新闻就要求注意它的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，每条新闻看后，用以上标准衡量和回忆，你收获的不仅是信息，还有表述能力、概括能力以及考试能力。
学习任何一种语言都要培养语感，语感就是“对语词表达的理解、使用习惯的感觉”，是对语言表达的直接感受，这种感觉来自长期的熏染，它与人的生活经验、知识积累密不可分，语感强的人可凭自己的语感判断句子的正误，却不一定能说出原因和道理。
语法不是死的，它活生生的存在于每一个句子中，存在于大量的语言表达中，不懂语法并不妨碍我们的表达与交流。中考中的近义词选择，有时让人难以区别它们的区别，但常听新闻却让我们耳熟能详。比如：冷战结束后，苏联—–，世界上一时没有力量与美国—–。美国正当世界霸主的野心日益—–，更容不得世界上有其他声音与其唱反调。
选项：A解散、抗衡、增强B解散、抵抗、高涨
C解体、较量、壮大D解体、抗衡、膨胀。
是收听新闻使我们能迅速选定D.
成语的积累和运用是语文学习的一项能力要求。近年广州、乃至广东、全国的成语考试有两个特点：1，成语来自课外得多—-体现知识面，2，成语与时代发展紧密相连—-体现实用性。
比如在新闻评论和新闻综述里，我媒体对日本右翼势力的言行的态度，使我们接触到大量褒贬分明的成语，比如：义正词严、惨绝人寰、信口雌黄、别有用心、丧心病狂、以德报怨、兴风作浪、前事不忘、后事之师、一意孤行、执迷不悟等等。日积月累、慢慢消化，我们的语文能力就渐渐提升。
至于将新闻收看中所收集的有关信息融入写作、引发写作灵感甚至写成观后感“天下人看天下事”，使自己的文章体现新意、时代感，使自己的写作能力、思想境界同时提升，这些效益就不言而喻了。
北大附中广州试验学校自建校以来，在大语文观的指导下，一直开设新闻课和阅读课，要求学生每天晚上收看新闻联播，努力实现中国灵魂和世界眼光的现代人的培养目标。
