机器人编程素养项目｜为童心插上科技之翼 展翅翱翔
我校一年级的科创课堂里，同学们主要是以学习WeDo机器人为主。Wedo2.0是专门为青少年儿童开发的早期机器人编程软件和器材，活动内容包括体育运动，动物肢体运动简单机械装置初步促进孩子对智能及编程系统的认识。
让同学们体验到机器人搭建和编程的乐趣，通过每课不同主题的安排，动手实践、解决问题能力得到了有效的提高，特别是WeDo图形化程序的编写帮助他们形成编程的概念，促进孩子们的逻辑思维的发展。 科创老师们在引导式玩中学、做中学的基础上，引入了（激发、唤醒、鼓励）等教学法，来促成孩子主动、乐观、自发自主的教育结果。做好教育，才不负孩子美好成长时光。
每节科创课堂，老师都会带领同学们认识新的小知识，例如在自动往返小车一课中，同学们善于观察，提出了为轿车提供动力的发展历程：由燃气到电力；并学习到了智能汽车的概念。在搭建中使用到了倾斜传感器，让同学们对重力、重心等物理概念有了认知。而在智能捕鼠夹一课中，通过经典动画片《猫和老鼠》的引入，同学们和老师一起开启了紧张刺激的“奶酪防卫战”，创意搭建属于自己的捕鼠夹，守护奶酪！
而在二年级的科创课堂里，同学们通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是“能够自动运行的机器”！如沿轨迹运行的机器人、碰碰车等。这些需要进行复杂的程序编写，培养孩子的逻辑思维能力。这一阶段的课程就是靠Mindstorm系列的EV3机器人来完成了。
Mindstorms EV3是乐高公司开发的第三代可编程机器人，集合了可编程主机、电动马达、传感器及机械零件（齿轮、轮轴、横梁、插销）的可编程积木。机器人的学习，包含动力学、物理学、数学等知识涵盖其中，课堂分模型搭建、计算机编程、个人总结三大部分进行分组PK赛，看谁能活学活用理论。让同学们在开放和自由的学习空间里充分发挥想象力，提高解决问题的能力，在团队合作中提高沟通与合作能力，获取新知识和科学技术等领域的各种综合技能。
在“颜色控制”一课中，老师通过图片、颜色数码相机等实际应用帮助同学们把过去的生活经验与教学目标联系起来，学生根据自己的经验，在头脑中构建模型。同学们根据自己生活中见到的场景，将想象中的颜色控制的应用物品搭建出来，并且在这个基础上作一些修改和创意发挥，拓展了同学们的想象能力和动手能力。最终使用颜色传感器，实现作品的运动，在小组内和好朋友一起竞速、合作、分享，放飞想象力。
生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决，通过对机器人编程的项目学习，就能从做中学，“玩”中学。让孩子们在玩和做的过程中学习知识，培养能力，拓展思维养成习惯。著名的前苏联教育学家苏霍姆林说过：儿童的智慧在他的手指尖上。孩子是天生的学习者，在“玩”的过程中，孩子们探索着，体会着属于他们的世界。
供稿：梁乐妍、汤丽莉
拍摄：刘顺祥团队成员
编辑：李华冰
