新时代下民校如何高质量发展？王礼维校长揭秘为明方案！
近两年，教育新政频频出台，“公民同招”“民校更名转公”“双减”……民办教育迎来了重大而深刻的变革。新时代下，民办学校路在何方？4月9日，我校王礼维校长受邀参加由信息时报主办，广州民办教育协会协办的“新时代，新征程——2022广州民校高质量发展”论坛。广东省民办教育协会会长、广东省教育厅原党组成员、巡视员赵康，广东省民办教育协会副会长、广东省教育厅原基教处处长黄向群，广州民办教育协会会长、华美英语实验学校总校校长陈峰等领导出席了此次活动，与民办教育专家大咖、民办学校校长一起深入探讨新时代下民校如何高质量发展，并全方位指导广大学生家长更好地选择学校。
（王礼维校长）
一、守正创新，为明发展之“道”
广州为明，源自北大附中，创立于2002年，在名校林立的广州教育领域，能够扎根广州，成为广州好教育，王校长认为答案只有四个字：“守正创新”，这就是为明之“道”。守正，就是：一张蓝图、一个目标，一任接着一任干，从一颗初心、到一份坚守，再到一股干劲、一种境界，最后做成一座丰碑。而创新，就是瞄准教育需求，在传承基础上，下好发展的先手棋。20年来，我们始终坚守“回归教育本真，对孩子一生负责”的办学理念，坚守“培养有中国灵魂、世界眼光的现代人”的培养目标，办人民满意的教育。
王校长指出，“负责”就是一种承诺，坚持“教孩子一时，要为孩子考虑一世；教孩子三年，要为孩子考虑三十年，要为国家考虑一百年”。铸造“中国灵魂”，就是要在学生心灵深处打上中国烙印、家国情怀，永远涌动着中华民族的自豪感与进取心；其中“传统文化、民族精神、传统美德”乃是中国灵魂的三根支柱，“本立而道生” 。因此，围绕“道”，我们大力开展“国学启蒙”教育，系统开展“81个好习惯”的养成教育、引进整合西方优质课程资源，开设国际理解教育课程，国内外研学课程等，促进学生全面发展。
二、协同发展，为明创新之“术”
在“道”之下，20年来学校形成了许多为明传统和为明智慧，积淀了系统的管理之术、课堂之术、课程之术、服务之术。
（一）为明的管理之术：
质量、特色、服务，三箭齐发协同发展，锻造“品牌为明”；
目标、评价、流程，三根支柱协同发展，打造“质量为明”；
“教、学、管”，三管齐下协同发展，形成“为明方案”。
（二）为明的课堂之术：“为明新课堂”
过去8年，广州为明进行了三次课堂改革：第一次是2014年推动的课堂“诊、改、赛”；第二次是2016年依托为明学校业务“331”模式，彻底扭转了“满堂灌”的局面；第三次是2019年的课堂改革深化，确立了“目标导向式自主学习的为明新课堂”，通过课前的“准”、课中的“活”、课后的“实”三个字，向课堂四十分钟要质量。
在课堂评价上，从重视“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度、教的效果如何”，转变为重视“为什么学、学什么、怎么学、学到什么程度、学的效果如何”，这种转变，直接撬动了教学成绩的崛起，2021年广州为明被媒体誉为广州市优秀学校中进步最快的学校之一。
（三）为明的服务之术：“双服务”承诺
“服务家长安心工作，服务学生健康成长”是我们坚守了20年不变的服务承诺。每学年开学初，学校将“双服务”承诺印发给全校学生家长，以关爱每一位学生，同时促使教师廉洁从教，教职工不断提升服务质量与水平。同时还从学生的成长需求出发建构了“衣食住行医安心”七大服务系统，全方位为孩子的健康成长保驾护航。
（四）为明的课程之术：兼容教育特色课程
经过多年的深耕细作，探索构建，“兼容教育”已成为广州为明最亮眼的标签，形成了“博学、博闻、博爱、博众”四大课程模块，9个系列，46个主题的校本课程，开展了200多门、3000多学生人人参与的特长选修课，实现人人有选修、个个有特长、班班有特色。
三、培育新机，为明变革之“方”
王校长认为，2022年民办教育将发生更加深刻的变革。面对新一轮的“洗牌”，广州为明还将继续以守正创新思维来发现机遇、把握机遇、捕捉机遇，主动求变，于变局中开新局，在危机中育新机。
同时，我们将进一步深入学习国家关于民办教育的各种政策法规，主动对接政府各项监管措施，坚持党对教育的领导，坚持公益办学，坚定不移的走好自己的内涵发展之路，继续打造质量为明、品牌为明，不断进行自我突破和变革，借助国家变革之势，开启学校在新形势下的高质量发展。
大浪淘沙，沉者为金。为明人将会以一往无前的奋进姿态，拥抱变化，逐浪前行，踔厉奋发，笃行不怠，在建设百年名校的道路上行稳致远。
