专家授招—–亲子共读有讲究
专家授招培养“书香宝宝”
不少父母经常会遇到这样的困惑：花了不菲的价格给宝宝挑选了精美的图书，可是到了宝宝手里却玩弄了几下，还是崭新的图书就被打入了“冷宫”。年轻父母想知道，精美的图书为何宝宝不喜欢？到底如何才能充分发掘出图画书的阅读潜力？
近日，在致力于开启幼儿早期阅读新天地的小贝壳书友会和海峡两岸儿童文学研究会联合举办的“首届海峡两岸早期阅读经验交流会”上，海峡两岸儿童文学研究会理事长、著名儿童文学作家方素珍女士教年轻父母如何亲手制作图画书，让宝宝爱不释手。
亲子共读有讲究
许多家长越来越喜欢带孩子一起共读图画书，这是可喜可贺的现象。不过，有些家长却对“该怎么读”提出许多疑问。是要照着书中内文，一字不漏地读？还是看图说故事，让孩子了解内容即可？有的甚至问，如果照着句子念，那么声音应始终保持平稳？还是因情节，加入喜怒哀乐的情绪，让声音充满变化以吸引孩子？
其实，与孩子共读图画书有许多注意事项。首先，要大声朗读。父母最好大声朗读书中的文字给孩子听，让他们一再领会各个作家的文字风格；其次，留给孩子看图的时间。
比如：在读完后，多给孩子仔细赏图的时间，让他们有所发现，有所惊喜。另外，阅读要讲究多元主题，让孩子能从多个角度学习并思考；最后，和孩子一起同享阅读乐趣，可以全家一起阅读，培养喜欢阅读的小小“读书人”。
书名、作者仔细读
和孩子第一次看书时，先不要急着翻内文，最好先欣赏封面。封面上的图，通常是故事的精华，暗示故事的发展线索或意识形态，引发孩子一探究竟的兴趣。不妨和孩子动动脑，看图来揣测故事的发生源由和结果，然后再翻阅故事。不管猜对与否，都已启发了孩子的想象力、推理能力和表述能力。请特别注意，有些封面图是一直衔接到封底的，也可将封面和封底一起展开来看图。
另外，在看封面时还要为孩子介绍书名、作者、画者或译者，让孩子了解创作者的风格和其他作品，然后再对照书中的文字和图画相呼应，久而久之，培养孩子辨识作者的写作风格或画风流派的能力，为他们的语文和空间智能打下基础。而书名有时也是许多故事的开始。如果你认为书名页无关紧要，随手翻过，将会错过一些重要的细节，有损于故事的完整性。
共读心情应愉悦
书的特性是可以一读再读，建议每次家长都可以采用不同的阅读方式，享受不同的乐趣。照字朗读可以咀嚼作者的原创文字，体验其中的韵律、节奏的优美感，是一种“纯原味”的阅读；而看图说故事，意在解读图画的含义，并培养比手划脚说故事的能力，对空间智能的培养有诸多好处。
然而，读书最重要的还是读故事的心情。如果心情是愉悦的，怎么读都是好的，任何方式都是最棒的。如果家长和宝宝一起读书时，不专心，那肯定是读不好书的。
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自制趣味图画书
1、准备材料：进口纸、材料、剪刀、双面胶、铅笔、彩色笔、胶水和装饰材料等。
2、根据不同的材质可以制作成各种形式的图画书。比如：玩具书、吸盘书、口水书、木头书、塑料书、枕头书、布偶书、连页书、洞洞书、变色书、造型书、迷你书、母子书、口袋书、手制书和立体书等。
