教科研中心召开教研组长汇报会
4月13日下午，教科研中心召开教研组长汇报会，就开学以来各教研组的研究课进行了汇报交流。杨启华副校长、中学部李延峰校长、赵萍主任、小学部韩进丽主任和中小学部各教研组长出席了会议。
会上，各位教研组长交流了本组研究课情况。
根据计划，3月份研究课目的是，提高课堂教学质量，迎接对我校的督导评估。指标是各组优秀课要达到总课时数的50%。
为了搞好这次研究课的评价，学校教科研中心下发了学校《课堂教学评价表》和区教研室的《课堂教学评价表》和评价操作表。在此之前，各位教研组长学习过教科研中心下发的《课堂评价参考》。各种评价的参考意见概括起来是：
（一）、教学目标完整而明确，、具体、易于操作。师生达标意识强，目标达成度高。特别是要认真分析本学科对于学生发展的价值，拓宽学科的育人价值，把育人放在首位。
（二）、教师善教，教学内容、教学方法、教学手段、课堂管理，恰当而高效，显示出教师的基本功和教师的高度，体现出教师的主导作用发挥得好。在教学过程中把书本知识激活，实现三个沟通：书本知识与人类的生活世界沟通，与现代社会和科技发展沟通；与学生的经验世界、成长需要沟通；与发现、发展知识的人和历史沟通。
（三）、学生乐学，学生在课堂上积极性高，主动参与、全程学习；掌握基本知识和技能，有学习过程愉悦的体验，掌握应会的学科学习方法；积极思维，大胆质疑，善于观察，主动探究，努力实践。
（四）、师生互动，以学论教。教师不是满堂灌，也不是满堂问，而是设计“牵一发以动全身”的问题，引导学生看书、引导学生思考，引导学生讨论。在课堂上要看学生情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态。
研究课成绩
（一）教师以自身的高度、积极研究、反复实践涌现了很多好课。老师在课堂上，精力充沛，气势旺盛，神采飞扬，是这次研究课的特色。另外，教师充分发挥各自的特长：富英凡老师课上举手投足都是艺术吸引学生，李旭老师高超的表演技巧训练学生，梁晓霞老师满腹经纶的教师高度引导学生，张戈老师的激情鼓舞学生，徐兆军老师巧妙的实验激发学生等等、等等都是这次研究课的亮点。
（二）、体现新课程改革的精神，转变学生的学习方式。由单纯的接受学习到接受学习和探究学习的整合。同时注意创设情境、挖掘教材、指导学法、完成目标。江红梅老师的国学启蒙研究课，从“新”“活”“趣”“广”（教学形式新，激发思维活，创设情境趣，知识覆盖广）四个角度出发，精心设计，探索国学启蒙的有效途径。
陈军老师、徐玉平老师组织学生动手做数学实验，使学生在实践中体验数学定理，突出了探究的过程，印象深刻，同时培养了学生的动手能力。
熊国娟老师的《常见的数量关系》是学生主动发展的课堂，她让学生主动观察、概括、总结“单价、数量、总价”，“单产量、数量、总产量”的关系，学生主动学习，教师及时组织学生练习和反馈，记忆和应用，培养学生学会学习，是高效的课堂。
董礼焱老师的《锐角和钝角》联系生活实际带领学生认识角、给角排队、画角、观察角和数角，在活动中培养学生兴趣和习惯，使学生学会学习。
（三）、挖掘了学科本身的特色，突出了学科的思想和方法。
小学部语文教研组的国学启蒙校本课程的古诗文诵读课，开展得如火如荼。郭长华老师的国学启蒙研究课，有特色、有新意。这节课，郭老师抓住了古诗文的韵律美，突出咏春、绘春的主题，组织学生背诵、歌唱多首咏春古诗，学习了《苏堤清明即事》，抓住了诗的韵律美、节奏美、意境美组织学生吟诵、歌唱，学生爱学乐学，在娱乐与兴奋中，打下了古诗文底蕴；传承中华传统文化。
唐少生老师一个“鲁提辖心细表现那儿”的问题，引导学生深入课文，从细节上把握人物，学会读小说的方法。
（四）、学生主动发展的课堂，学生主动发展的评价
中学部刘传生老师的课，以培养学生的“表现欲”和“表现力”为核心，设计“牵一发以动全身”的问题，以给“海燕、浪、雨”加定语的方式，以“海燕、浪、雨”是什么为题，引到学生深入理解课文，给学生以充分展示的舞台，充分调动学生读书、钻研、讨论，发表意见、课堂展示的积极性，整个课堂是学生主发展的课堂。
王明宇老师一直是把教学做一项系统工程来管理，师生合作，预习、听讲、复习、作业、小结系统抓，她的数学试卷讲评课在分析错题，复习相关知识，培养学生有效的解题思路的同时，充分使用坚持三年的学生《错题记录本》和“考试注意事项”设计。搞好学生发展性评价的自我评价。学生数学成绩一直很好。
会上，杨启华副校长作了发言，他说，各位组长发言中谈到的研究课的成绩和问题都是准确和到位的，下一段课堂教学要发扬优势，克服不足，重点帮助还没有达到优秀标准的老师尽快赶上来。全校教师都要注意：
1、教师的高度包括学识水平、课程意识、教学意识、课上激情，这些方面都存在改进的空间。特别是”心中有学生”不少课堂做得不够,存在差距.
2、课堂教学基本建设要下功夫。比如，课堂常规，包括，课前准备，课上要求，特别是听讲要求、记笔记和做练习的要求。杜绝课上不动笔的现象。
课上要训练学生回答问题，做到精神饱满、声音洪亮。语句连贯，吐字清楚。平时要训练有素。要训练学生课上倾听别人的发言，重复别人的观点，阐述自己的观点能力，学会与人合作。
对学科作业要有明确要求，对学科学习要有明确要求，预习、听课、复习、作业、小结，各环节目标清晰、过程有序、成果可测。
3、学科本身的基本训练有待于加强。比如，语文、外语的说、读、写，数学的计算能力，理、化、生的动手实验能力，政治学科的使用政治术语和分析能力，各科作业的一次准确的良好习惯等。
4、新课程改革实验仍是我校各学科研究的重点，也是薄弱环节。各教研组要有典型课例。要有探究课堂，要做好学生发展性评价，要开展好综合实践活动课的研究。4月下旬，各备课组要做这方面的汇报，请教研组抓一下。
5、中小学部要加强相互听课，相互配合，取长补短，发挥我校学段齐全的优势。
6、举全校之力，支援初三。语文、数学、文综，三位组长要和初三备课组一起学习中考指导书，研究中考题型和复习策略。英语组各位老师要完成支援初三的任务。理综组的各位老师协助初三搞好理化实验复习。体育组保证体育中考好成绩。
