本学期信息技术应用特色评选提名名单
“2004-2005学年度第一学期信息技术应用特色评选”
提名名单
为了充分总结已有经验以及鼓励创新性实践，本次评选活动采用“激励贡献，奖励特色，鼓励创新”的基本思路，以“有措施、有效果、有价值、有影响”作为评价原则。对长期以来在信息技术教学教研方面已有突出业绩、本学期在信息技术应用某些方面有突出效果，或者最早应用并带动他人探索实践且至今仍有良好表现的个人或集体，学校决定于14日下午召开专题会议予以表彰和奖励。
通过本次评选活动，期望激励更多教师和集体从中得到有价值的工作思路和启示，主动投入信息技术应用工作当中，从而推动学校教育信息化工作持续深入地开展起来，为学校特色建设和持续发展作出贡献。现将本次评选活动的评选委员会名单、提名名单及理由如下：
一、评选委员会名单：
主任委员：雷丽霞
委 员：王新荣、杨启华、李延峰、何宝栋、梁锋、钟和军
二、候选提名名单：
经过个人自荐以及评委会推荐，现将本次评选活动的候选提名名单公布如下。请全体师生参与评议，意见和建议请反馈到教科研中心或信息中心，或者到“教师发展学校论坛”提出您宝贵的意见。
（一）教学科研类：
王明宇 刘洲 陈 军 游春香 武福燕
张娜 夏丽娜 黄海琳 杨晓飞
（二）教学管理类：
雷丽霞 中学部小学部 高一年级组 中学生活部
（三）班级应用类：
初二（1）班 初二（6）网络班 初二（4）班高一（1）班
（四）学科应用类：
中学英语组 小学数学组 小学英语组
（五）特色表现类：
马晓虹 汤俊 刘志勇 梁宝刚 陈宏（总务处）
三、候选提名的理由及启示：
（一）教学科研类：
1、候选人姓名： 王明宇
提名理由：
（1） 王老师开创了我校“数学Z+Z智能工具”应用教学，长期以来坚持并投入课题实验当中；Z+Z教学让原本不喜欢数学的学生热爱上了数学，学生学业成绩显著；师生文章发表在《中国教育报》，产生了很大影响。
（2）本学期在王老师的努力下，我校成为教育部数学Z+Z项目实验基地学校；她指导开发了初一年级Z+Z校本课程，积极推广自己的优秀教学经验，带领本科组年轻老师顺利开展了教学任务；该项目积累了大量有价值的学生作品和教学资源。
（3）王老师主持的数学Z+Z项目是我校信息技术与学科整合的特色项目，也是学校影响很大的课改项目；多次承担学校对外交流任务，多次在全国会议上作过发言，得到高度好价，为学校教学教研、扩大学校知名度和影响作出了重大贡献。
提名启示：
王老师由零开始，开创并主持了我校数学Z+Z课改实验，目前已取得了显著的研究成果，在全校师生当中产生了极大反响。难能可贵的是王老师作为老教师，仍然全身心投入并长期坚持学科整合教学应用，热情指导年轻教师承担课题任务，卓有成效。
王老师给我们的最大启示有：老教师如何超越自我，在新的教学领域中怎样将自己的优势再度发挥最佳，真正起到学术上、人格上的引领作用；年轻教师当从中汲取可贵的敬业精神和坚持不懈的工作动力，努力挑战自我，发展自我和完善自我。
2、候选人姓名：刘洲
提名理由：
（1）刘老师所开展的网络教学研究，是我校较早开展整合实验的项目之一；该项目主动利用因特网资源开展网络教学实验，充分调动教研组老师全员参与，拓展了英语课堂教学途径，有效地改进了教研组工作，受到学生的喜爱和好评。
（2）充分发掘并借助校内外教育资源，以课题项目方式深入推进网络课例教学研究，产生了积极影响；依托博客网站吸引更多家长和社会人士参与到网站建设中来，有效地扩展了英语课堂教学的方式和途径。
（3）影响并带动了我校一批学科教师主动探索信息技术整合应用实践，知名度高；经常承担学校对外交流任务，在网络教育研讨会上做过发言，研究成果发表在国家级刊物，有效地扩大了课题实验影响和学校知名度。
提名启示：
帮助并带动本组教师开展了学科整合教学研究，开拓了教研组良好的工作局面。可以借鉴的是：如何发挥教研组优势，利用网络促进了教研组协同工作，并通过网络课例研究以及强化网络互动学习功能，致力于教学质量的提高。
3、候选人姓名：陈军
提名理由：
（1）建立了“小学数学网”，带领本组老师依托本网站进行了网上教研活动，辅导学生网上数学学习，开拓了小学部学科教学与信息技术整合教学的良好局面。
（2）在陈老师的努力下，“小学数学网”的开发和应用，得到了学生的喜爱和热情参与，取得了家长的认可和好评，该项目在海珠区具有一定知名度。
（3）陈老师利用小学数学网初步开展了网络教学课例研究，对小学部其他教研组和老师起到了较为突出的引领作用。
提名启示：
陈老师热情主动地投入到整合教学实验，带动小学数学教研组老师进行了网络教研，扩展了学生数学学习途径，影响并带动了小学部教育信息化工作的良好发展。这给我们的启示会有：勇于并主动承担学部的教改任务，发扬教研组的特长，激发学生参与兴趣并努力满足师生要求，也可以开拓崭新的工作局面。
4、候选人姓名： 游春香
提名理由：
（1）游老师长期致力于网络教学实践，是我校进行网络教学研究最早的教师之一，积累了丰富的教学经验，教学效果突出，学生的喜爱程度高。
（2）游老师是第一位主动运用Web_question研讨平台进行网络教学的教师，她先后开展过网络阅读、比较阅读、网络作文、自读课文网上研讨等课型教学实践。
（3）结合课文内容，组织了多次成功的综合性学习活动（如初二级“说不尽的桥”），制作了“语文综合性学习”专题网站。
（4）作为网络班科任教师，游老师的长期实践和努力也为网络班特色建设做出了重要贡献；游老师先后多次进行网络教学公开课，受到领导同行的好评。
提名启示：
游老师长期坚持网络教学实践，应用范围包括学科课堂、综合性学习等方面，所进行的网络阅读、网络作文等课例可操作性强，有较高的实用价值和借鉴作用。
可以从中得到的启示有：简单技术也能演绎丰富的教学过程，Web_question研讨平台无论从技术开发角度还是教学使用角度都堪称简洁；但游老师却能充分把该平台的优势发挥在自己的课堂当中，尝试了不同的教学方式并产生可喜的教学效果，是当今网络教学最值得推崇的实践做法。
5、候选人姓名： 武福燕
提名理由：
（1）武老师早期在Web_question研讨平台组织过资源分享、基于问题解决（PBL）等生物网络课教学；长期以来在网络教学方面做出了极大努力，在生物的网络主题探究学习方面也有突出的表现。如：《调查：动物与人类生活的关系》《威胁!这绝不是威严耸听》《面临威胁，他们真的很悲伤》《何时不用哭泣,请还我们一片蓝天》等系列教学。
（2）本学期以来武老师建立了“青春网站”，开展了生物网络教学整合实验，课时覆盖率较高，学生参与程度高，有效地提高了学科课堂教学效果。如：《不该承受的花季之痛》、《男孩子日》。
（3）武老师是我校最早把网络主题班会引入班级建设当中的班主任，如：《初一（1）班班会——远离校园暴力》《阅读交流》《家庭作业交流》）；本学期以来建立了“初二（1）班”网站，为班级师生建立了良好的沟通平台，开展的网络主题班会（如：《我是男孩子汉》《在理解中成长》）堪称典范案例，获得了非常理想的教育效果。
提名启示：
武老师在学科教学、班级建设、学科网站和班级网站的开发应用方面做出了卓有成效的努力，有效地促进了课堂教学和班级管理，产生积极的影响和作用。
有价值的启示：作为学科教师和班主任双重身份的武老师，将学科教学和班级建设融合在网站的有效开发与应用当中，其工作和研究模式值得更多学科教师、班主任思考和借鉴。
6、候选人姓名： 张娜
提名理由：
（1）张老师长期以来坚持网络教学实验研究，进行过历史网络教学公开课，获得好评；创建了“史韵流香”历史网站，存放教师每学期的教案、论文等资料，与本教研组老师一起开展了网络教学实践，效果良好。
（2）张老师利用网络组织学生进行过多次历史话题研讨活动，注重挖掘历史典故的应用价值，鼓励学生有见解地发表观点，参与学生人数众多，产生了良好效果。
（3）本学期以来张老师借助网络致力于初一年级历史教学和班级管理，在一些学术会议上进行交流，开发的网站和研究论文获得国家级奖励，在校内产生较好影响。
提名启示：
张老师通过网站的开发应用，有效地促进了学科教学，积累了应有的教学实践经验。可以得到的启示：根据学科教学特点，通过教学实践积累实战经验，组织有特色的教学活动，从而逐步提高教学效果。
7、候选人姓名： 夏丽娜
提名理由：
（1）能在较时间内主动利用学校已有的教育资源（如Web_question平台），有效地组织并实施了学科课堂教学，教学方式采用“知识过关”的问题解决方式，符合初中学生的认知规律。案例：《“过关斩将一展身手——地理单元知识重点难点逐一击破》《过关斩将——让我们共同关注生命之源“水”》。
（2）注意积累并恰当运用网络资源开展本地特色的人文地理教学，积极开发校本课程，深受好评。案例：《品味羊城美食，体验广州文化》。
（3）作为年青教师，敢于应用新型教学方式，创造性地开展教学工作并有初步成效，可圈可点。
提名启示：
本奖项目的是在于让更多老师意识到怎样应用简单的技术手段去优化课堂教学，并能调动学生的广泛参与，这应当是更多教师可以借鉴学习并可以超越应用的优秀教学经验。
8、候选人姓名： 黄海琳
提名理由：
（1）主动把信息技术引入到课堂教学中，能有效组织学生参与网络学习，并注重培养学生交流与评价的能力。案例：初二年级《保护生物的多样性》
（2）对网络课的闯关游戏、分组竞赛教学形式作了研究和实践，学生认同程度高，教学效果好。案例：《调查动物与人类生活的关系》。
（3）作为新教师，对自己课堂教学中如何使用网络促进学生的学习，善于研究和思考，教学效果良好。
提名启示：
可以借鉴的是，在分析自己学科教学特点的前提下，以研究实验的方式有侧重地进行信息技术应用的学科教学，从点滴积累做起，做好做精一个关键点或环节，也会有好成绩。
（二）教学管理类：
9、候选人姓名： 雷丽霞
提名理由：
（1）亲自策划并推动了“中小学生怎么读名著？”网上话题讨论，参与研讨人次众多，影响很大。
（2）领导并策划了学校网站改版工作，经常在校园网站及教师发展学校论坛上为教师们推荐优秀教育文章，审批学校网站来稿，在学校网站发展为我校最具影响力的核心媒体平台的进程中做出了重大贡献。
（3）作为校长，雷校长直接领导并推进了学校教育信息化的特色工作，成绩显著，充分发挥了领导的职务影响力以及个人学识。
提名启示：
之所以给校长授奖，是因为雷校长直接领导并亲自参与，从根本上促进了学校教育信息化工作的顺利发展，同时创造有利条件让更多教师职工从中受益，从而使信息技术应用成为了我校建设的一个重要特色项目。
更深层的意义和启示还在于：各级主管领导（包括部门主管、年级组长、教研组长、班主任、生活部）如何发挥自己的职务影响优势，借助学校先进的信息技术手段，创造性地提高本部门工作的效率和质量。
10、候选部门： 中学部
提名理由：
（1）中学部李延峰校长充分发掘学部和自身的优势，明确把信息技术在教育教学中的应用确立为学部的特色项目，同时在行动中给予足够的支持，重视网络文化建设与研究，成果突出，对我校信息技术特色建设做出了开拓性的贡献。
（2）中学部师生创造性把网络应用到课堂、班级、教务、办公等工作当中，形成了许多有特色的研究项目和校本课程，教育教学效果显著，成为学校对外宣传的重要内容。如数学Z+Z校本课程、中学英语博客网群应用、网络教学课、网络班实验。
（3）形成了中学部网站、班级网站、教研组网站、名师专栏、网络文化等特色项目，丰富并推动了学校文化建设；中学信息技术教学成绩突出，学生信息技术能力整体较高，在省市具有一定影响力。
提名启示：
中学部从自身特点出发开辟教育新思路，在全面提高教学质量的前提下以信息技术教学应用作为特色建设，这种以点带面的工作方式和思想是借鉴和推广的。同时，在具体实施中通过扶持和产生精品项目，从而带动相关工作全面深入地开展，也是相当有益的经验和启示。这对年级组、教研组、部门等组织层面的工作应有很强的借鉴和直接指导作用。
11、候选部门：小学部
提名理由：
（1）本学期小学部何宝栋校长大力实施信息技术优化学科教学的工作方针，认真策划和组织教师校本培训，以国学启蒙项目实施为主体，积极稳妥地推进了学科网站、特色班实验、专题网站等项目，效果良好，进步神速。
（2）小学数学网、小学综合网、少儿英语网、语文“纸”专题网、双语班网站、教师主页、信息技术选修课程等项目建成和应用，构建起小学信息技术特色的主体框架，为信息技术进一步应用到课堂教学、校本教研等工作做了极好铺垫。
（3）小学部学生在作文网上踊跃发表和交流自己的习作，马晓虹、汤俊、刘志勇、贺新元、李春城、江红梅等老师积极推荐学生文章，他们充分利用学校的网络资源，主动地开展了富有创造性的教学工作，使作文网发展为校园网站又一品牌项目。
提名启示：
小学部在十分困难的情形下努力把工作劣势变成了发展优势，从纷繁复杂的工作中理清思路，准确地找到了突破口，使学部的信息技术应用整体提升到了良好局面，真正实践并体现了“在研究状态下工作”的理念。这种工作态度、勇于超越的胆识才干值得敬重和学习。这对部门、年级组、教研组如何超越自我和形成特色具有很高价值的借鉴作用。
12、候选部门： 高一年级组
提名理由：
（1）高一年级125名同学依托“高中IT学习网”进行了新课程实验，把学科教学与技术应用很好地结合起来，体现很强的实践优势，学生的信息技术应用能力得到了领导老师的肯定和好评；他们的学业表现得到了省内外专家、教师的高度关注和好评，为学校赢得了很高荣誉。
（2）借助教师发展学校的校本培训，高一年级教师在很短时间内较好地把信息技术应用到日常工作以及课堂教学当中，体现了较高的工作效率。
（3）高一年级综合性实践课程充分利用网络资源进行了实践研究，成为我校系统地推进该课程的重要途径；高一（1）班主动开发了班级网站并应用到日常管理当中，效果良好。
提名启示：
作为学校本学期新组建的年级组，兼且面临着高中全新的课程改革，在如此短时间内能够顺利切入工作重点，师生能够发掘和利用信息技术的优势改进工作效益和学习质量。
该奖项可以给人们的启示是：把握重点，找准突破口，充分利用技术优势，就能开创工作新局面。
13、候选部门： 中学生活部
提名理由：
（1）生活老师主动在研究状态下工作，积累大量鲜活的教育案例，并能在网络进行发布和交流，得到了学校领导的肯定和好评。案例：叶现化《给学生一点宽容》，黄艳琼《爱心与教育》，闻利影推荐文章《生活教师有感》（作者：周东华）等。
（2）通过学校组织的培训学习，能够经常利用计算机和网络积累各种教育素材资料，撰写工作计划和班级材料，应用水平进步很大和工作效果良好。
提名启示：
生活教师在网上进行交流教育话题并呈现案例，这是十分值得嘉奖的。叶现化老师作为第一位在教师发展学校论坛上发表帖子的生活教师，开拓了生活教师的教育案例在网络上发布和交流的先河。同时，更期待更多工作在一线的教师、班主任主动利用网络充分交流思路和经验，从而充实和发展自己。
（三）班级应用类：
14、候选班级： 初二（1）班 班主任： 武福燕
提名理由：
（1）通过班级网站，学生针对班级问题充分与班主任、科任教师沟通和对话。通过撰写日记周记和生活随笔，增进了同学之间的感情交流，产生了良好效果。
（2）成功开展了生动有效的网络班会课“你是男孩子汉吗？”“在理解中成长”，学生的语言表达及参与程度得到了创造性的发掘，学生和老师相互增进了理解，受到了学校领导和师生的高度评价。
（3）结合本班学生特点，班主任主动借助班级网站强化和改进班级建设，有效地扩充了师生、生生之间学习生活的沟通途径，得到了家长、学校的充分关注和支持。
提名启示：
利用班级网站促进学生主动参与班级建设，进一步增强了班级凝聚力，并结合主题网络班会活动的智慧开展，班级建设有了较大改观，发掘了更多有价值的教育资源，取得了显著的班级教育效果。
这种从班级学生的需求和特点出发，借助网站互动的功能有效地优化并改进班级建设的经验做法，很值得各班级认真研究、学习和借鉴。
15、候选班级： 初二（6）网络班 班主任： 徐玉平
提名理由：
（1）作为学校特色实验班，班主任徐玉平老师从本班实际出发，严格治班。经常利用网络与科任老师保持密切联系，充分发挥科任老师作用，重视学生在各学科学习表现并及时采取改进措施，绝不让学生放弃任何学科，包括信息技术课和网络课。
（2）经过系统的信息技术课程学习以及其他学科教学应用，该班学生的整体信息技术应用水平在本年级班级中处于较领先水平，涌现多名特长生，如徐家颖、赵本意。该班学生经常协助科任老师制作网站课件，其作品在国家、省市活动展示中获奖并得到好评。如“水资源保护”主题网站获国家级二等奖。
（3）该班科任教师主动开展网络教学实验研究，取得良好效果。如游春香老师的语文网络课、英语李娅老师的Blog网站应用、徐玉平老师的数学网络课、黄海琳老师的生物网络课堂、夏丽娜老师的问题研讨网络课、主题探究网络课。
提名启示：
该班学生在网络学习、网络课程等方面表现较突出，信息技术应用整体水平较高，班主任能够主动团结科任教师做好课堂纪律、及时反馈问题，网络教学效果初见成效。这种适当应用网络改进班级建设、协作开展网络教学、从课堂管理中提高教学质量的网络特色班建设之路。
给人们的启示可能有：适时合理地运用网络等手段，也可以较好地促进班级健康发展，采取班级教师协同工作的方式开展网络教学，可以整体提升学生学业水平。
16、候选班级： 初二（4）班 班主任： 杨庆华
提名理由：
（1）该班班级网站经常更新，及时发布本班新闻动态、学习周刊、学习表彰等信息，积累了班级建设、学科学习、学生作品等有价值的内容，成为本班不断成长、展示风采、沟通外界的重要途径。
（2）该班网站于04年初由本班学生建立，有中英文版本。班主任杨庆华老师随后经常定期更新网页信息，班级网站在本班建设发展中得到经常使用，在学校同类网站中有较高知名度。
提名启示：
班主任杨庆华老师不但指导学生制作了班级网站，还主动学习网页制作技术并时常更新网页，长期以来本班网站在班级建设中发挥了积极作用，效果良好。这种持之以恒、主动运用并增强班级建设效果的做法，不失为努力学习、积极进取的应用典范。
17、候选班级： 高一（1）班 班主任： 王守英
提名理由：
（1）本班学生主动设计并制作了班级网站，同时发布在校园网站上，成为展示本班风采和记录成长历程的重要载体，是高一年级首个班级网站。
（2）该网站收集了科任老师的教学资料，经常发布本班学生的每周表现记录，对班级建设产生了一定作用。
提名启示：
通过班上特长生建立和维护班级网站，并运用于班级管理当中，这需要班主任积极关注并得到其他同学的认可和支持，才能使班级网络文化可持续地发展下去，从而产生良好效果。这可作为大多数班级借鉴应用的可操作的经验和做法。
（四）学科应用类：
18、候选集体： 中学英语组
提名理由：
（1）教研组老师建立了自己的英语教学博客网，并主动应用到学科教学中，受到学生的普遍喜爱，成为学校首个拥有学科教学网群的教研集体，具有较大影响力。
（2）积极利用网络进行教学研究，扩充了学生学习英语的渠道，及时将学生学习表现发布在网上，激励学生不断进步，成为联系家长和社会的重要桥梁。
（3）经常承担学校对外交流和宣传的任务，在多次学术研讨会上进行了经验交流和成果展示，对学校教育信息化特色建设做出了重要贡献。
提名启示：
以“Blog与中学英语教学整合”科研课题推进实验，并发挥教研组集体智慧和力量，取得了明显的教学效果和社会影响，形成了本教研组的教学特色。这对于中小学教研组如何采取课题研究方式推进整体建设并形成自身特色的措施和思路，应有较强的指导意义。
19、候选集体： 小学数学组
提名理由：
（1）教研组借助“小学数学网”开展了集体备课、评课等教研工作，实现了资源共享和网上交流，在教研组建设方面做出了积极努力。
（2）开展了网络课堂教学研究，借助网站指导学生课后学习，学生参与收集很多有价值的试题和网上答题，学习数学的兴趣浓厚，受到了家长的认可和好评。
（3）小学数学网的开发与应用，真正开创了小学部学科教学与信息技术整合研究的先河，产生了积极和良好的影响。
提名启示：
小学数学组创造性地开展了基于学科网站开发应用的教学研究工作，将教研组工作、学科教学和课后辅导有机结合在一起，产生了良好效果。这种借助网站应用来优化推进教研活动和学科教学，是开展信息技术教研教学值得深入实践和研究的内容。
20、候选集体： 小学英语组
提名理由：
（1）小学英语组建立了“少儿英语网”，老师在网上布置作业、表扬学生，提高了学生学习英语的兴趣。
（2）借助网络老师和学生之间的交流沟通得到了进一步的拓展。
提名启示：
小学英语组在短短时间内依靠本组力量建立了网站，教研组老师也积极运用此网站进行学科教学，学生参与程度高。如果将网站无关内容再精简一下，则效果会更好。
可以给人们带来的启示有：利用本学科人员优势，自主独立开发课程资源，也能开创教研组特色。
（五）特色表现类：
21、候选人姓名： 汤俊、五（2）班
提名理由：
（1）借助学校“原创作文网”推荐发表学生习作，目前是“作文网”上推荐发表学生文章最多的老师；鼓励学生多写多练，激发了学生的浓厚兴趣和充分调动学生参与程度，具有良好发现并创造性工作的意识。
（2）班内经常组织学生习作电子班刊的展示交流，极大丰富了学生的语文学习方式，为小学语文教学作出了必要贡献。
提名启示：
汤老师善于发现潜在的教育资源并具体运用到教学工作当中，采取积极措施有效调动学生发表作文、交流学习的意识和兴趣。
可以值得借鉴的有：通过教师有意识地推荐学生作品，提升学生的班级意识以及表达交流的需求，进一步拓展所教学科教学的可行途径，从而培养学生良好能力的形成。
22、候选人姓名： 马晓虹、五（1）班
提名理由：
（1）马老师是最早在“原创作文网”上推荐发表学生习作的老师，目前也是“作文网”上推荐文章最多的老师之一。
（2）五（1）班陆泳樱、陈双硕、周成、吴夏玮等同学踊跃投稿，文章质量普遍较高，把课堂学习与课外交流紧密结合起来，产生了良好效果。
提名启示：
马老师善于从熟悉环境中发现并创造性使用学校网络资源，有效地促进本学科教学，体现较强的资源发现能力与创造运用的能力。可以值得借鉴的有：借助有利的教育资源，为学生营造一个学习交流的网络空间，强化学生喜欢表达和交流的写作能力，这是语文大教育观的具体实践与落实。
给其他学科老师的启示还有：发掘并运用适合自己学科教学特点的网络资源环境，把有限的课堂学习有效延伸到学生真实需求以及学习生活当中，体现学习进步无处不在、无时不有的特点。
23、候选人姓名： 刘志勇、三（4）班
提名理由：
（1）刘老师在班上积极向学生推荐使用“作文网”，同时适当降低技术难度（注册本班帐号供全班学生使用），帮助学生发表习作，取得了很好的教育学习效果。
（2）三（4）班同学发表日记、游记等文章，许多文章给人们留下了深刻印象；虽然年纪尚幼，但发表文章数量众多，体现了良好的交流表达意识和能力，为作文网建设和发展作出了杰出贡献。
提名启示：
刘老师根据本班学生年龄特点，采用“共用帐号”的解决方案，方便更多学生有更多机会发表文章，形成了一个良好的交流学习氛围，值得充分肯定。
可以给我们的启示有：作为教师，应当充分发掘更多优质的学习资源，在再适当降低原本就已经相当简洁的技术应用难度，结合科学合理的参与策略和方法，帮助学生有机会参与更多学习和交流的活动；在学生充分得到发展的过程中，也使自己的教师价值得到应有体现。
24、候选人姓名： 梁宝刚
提名理由：
（1）梁老师建立了“妙相庄严——中国宗教雕塑”专题网站，在高一年级开展了网络环境下的主题学习活动。
（2）通过本次学习活动的组织，使学生了解中国古代宗教雕塑的代表性作品，即题材内容和艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。
提名启示：
本学期梁老师通过自主建立网站并进行了有益的网络教学实践，取得了一定的教学效果。
可以给我们的启示有：通过教学实践应用，可以帮助自己对网络在教学中的应用状况及网络课堂调控的事实有更深刻了解，从而积累更多有价值的教学经验并有能力理解他人的同类教学实践应用。
25、候选人姓名：陈宏（总务处）
提名理由：
（1）作为一名后勤职工，善于抓住学校所提供的种种培训学习和实践的机会，勤奋 好学并学以致用。
（2）自主制作个人网页并发布在学校网站，这体现了现代人媒体表达的良好意识。作品：《兰亭》网站。
（3）主动承担并制作出学校饭堂网站，并定期更新应用，受到师生的广泛好评。作品：饭馆文化。
提名启示：
一名平凡普通的后勤职工，能善于抓住机遇发展自己，既是以行为实践了学校所倡导“想发展，能发展，会发展”的理念，又利用网络技术拓展了自己的工作思路和发展空间。
1月6日收到资料：
26、候选人姓名：杨晓飞
理由：
（1）《美丽无限—小学部综合组网站》及时的了解组内的教研动态。并能通过网络的这个平台，让每个组内老师在网上发表自己的优秀的教案，供大家相互交流学习。
网址：http://public.wmxxgz.com:81/teacher/zhonghe/
（2）《我们的生活多快乐—儿童画展》借助网站这个有效的资源，充分的展示了学生在选修课上和平时课堂上的作品。让学生能在网上看到别的同学的作品，取长补短，共同进步，同时，作品的展示，激励了学生的学习兴趣。
网址：http://public.wmxxgz.com:81/teacher/yangxiaofei/ertong.html
理由：
（1）《美丽无限—小学部综合组网站》及时的了解组内的教研动态。并能通过网络的这个平台，让每个组内老师在网上发表自己的优秀的教案，供大家相互交流学习。
网址：http://public.wmxxgz.com:81/teacher/zhonghe/
（2）《我们的生活多快乐—儿童画展》借助网站这个有效的资源，充分的展示了学生在选修课上和平时课堂上的作品。让学生能在网上看到别的同学的作品，取长补短，共同进步，同时，作品的展示，激励了学生的学习兴趣。
网址：http://public.wmxxgz.com:81/teacher/yangxiaofei/ertong.html
1月7日收到资料：
27、候选班级：双语预备班班主任：董瑞霞
理由： 2004年第一学期，在班主任董瑞霞老师的构想以及张菊红、杨晓飞、高建华几位老师大力支持下，推出了红苹果乐园网站（双语预备班）。该网站积累了班级建设、学生作品等有价值的内容，成为本班不断成长、展示风采、沟通外界的重要途径，成为和家长沟通的又一个平台，如家长可以在网站上浏览自己孩子的美术作品。是小学部最早建立的成熟的班级网站。
理由： 2004年第一学期，在班主任董瑞霞老师的构想以及张菊红、杨晓飞、高建华几位老师大力支持下，推出了红苹果乐园网站（双语预备班）。该网站积累了班级建设、学生作品等有价值的内容，成为本班不断成长、展示风采、沟通外界的重要途径，成为和家长沟通的又一个平台，如家长可以在网站上浏览自己孩子的美术作品。是小学部最早建立的成熟的班级网站。
28、候选人姓名：徐龙剑
理由：在书法欣赏、教师及学生习作展览方面，通过这个网站让更多的学生和老师在书法知识、技法，以及提高学生的学习书法的兴趣方面都有一定的作用。
备注：目前评选委员会仍接受评选报名，截止日期1月7日。具体说明详见校园网站通知：“关于举办‘2004-2005学年度第一学期信息技术应用特色评选活动’的通知”。
