为明广州学校首届“为明杯•兼容课堂”大赛拉开帷幕
阳春三月,为明广州学校拉开了首届“为明杯”中小学兼容课堂大赛的帷幕。
比赛是全校范围的课堂研究、竞赛活动,学校教科研在开学第一周发布了竞赛方案。活动要求,各学部总结、继承上学期乃至以往的成功经验,更要创新实践, 突出学部、学科典型范式,把日常教学、课堂提效、岗位练兵、项目研究等整合,同步实施,一项活动,多项成果。
活动贯穿学期始终,面向小、初、高三个学部的课堂,要求全员参与,探索“学做讲评 -自主合作学习型”的课堂教学范式,贯彻“为学而教”,“以学论教”的核心思想,教学生“学会学习”;学为核心,教为关键,坚持“多元、开放、自主、高效”的课堂教学原则,激发学生主动参与,提升学业成绩和综合素质,从而实现“在学生素质全面发展的基础上学业成绩领先”的学校策略。
课堂教学研究活动按照“选(选题)、备(备课)、说(说课)、上(上课)、评(评课)、写(反思)、讲(总结)”步骤实施,重点研讨解决影响教学成绩提升的本学科实际问题,着重提炼高效课堂的教学范式,使教学“高质量”成为学生、家长和社会满意的核心指标。
比赛分两个阶段:
第一阶段学部初赛:各学部以教研组为单位组织初赛。初赛由教研组长组织、指导教师选好课题和范式研究点,教研组开展说课、上课、反思比赛和专项评比,按照说课(含教案评选)30%+上课50%+反思20%的办法评选一二三等奖次;
第二阶段学校决赛:各学部评比的一等奖教师进行学部范围决赛。决赛选手结合学科范式研究,固定赛课点,学校组织学部各级学科、年级委员会相关成员担任评委,邀请相关市区专家指导,信息中心全程录像,决赛也设一二三等奖, 学校将对决赛获奖教师进行专项表彰奖励,决赛一等奖获得者将代表学部、学科大会交流教学体会。
新的十年,为明广州学校进入二次创业内涵发展的新时期, 学校在新学期教师培训会上就提出“聚焦两个定位三个领先,加速推进品牌的影响力”的管理思想,王礼维校长把课堂教学成绩提到了前所未有的重视程度,他明确指出,教师的基本职责是: 站好讲台,教好学生,做好人,结合学校发展定位,决定加强课堂练兵,加大教学奖励,在全校范围掀起课堂大练兵大比武的活动高潮,让课堂赛课成为新常态。
与此同时,上学期各学部就自己抓教学质量的策略进行了宣传和初步实践,效果已经显现:小学部在常态课的提升上向教研组、备课组要整改实效,初中部加大堂清和年级学科竞赛,高中部继续实践“两课五环联动”学案课堂,整个学校课堂练兵已经有了很好的氛围,三个学部参加全区“明珠杯”课堂大赛成绩优异,教师教学水平优势显现。
目前,全校首届“为明杯”中小学优质课大赛各学部初赛已经拉开帷幕。