小学高段《品德与社会》培养合格小公民
新学期来临,学校教科研四位老师专门负责小学四五六年级的《品德与社会》课,探索如何翻转课堂,让学生在参与和实践中获取知识和感悟,成长为合格的小公民。
这支四人核心团队有毕业于北京大学的、有留学“海归”的、有硕士研究生、有心理学专业的、有教育学研究的,被称为“高大上”的专业团队,孩子们在跟她们学习和交往中获益非浅,渐渐成了“知心朋友”。
走进四年级的课堂,老师带领孩子们周游食物世界,“美食接龙”游戏正热火朝天,各组比赛多者胜。孩子们争先恐后地在黑板上写下自己爱吃的食物,台下出主意的声音此起彼伏,“香蕉”、“西瓜”、“寿司”等建议不绝于耳。激烈的比赛时间转瞬即逝,计分时间到了,孩子们都屏住呼吸看着老师计数。老师一面计数,一面评点,“哇,这一组的小朋友是面食专家,炸酱面、刀削面、担担面……真厉害!”、“这一组的小朋友都爱吃肉,以后要多亲近蔬菜水果哦”。老师将健康食物的标准融入到点评中,孩子们不知不觉间学会了如何更好地跟食物“交朋友”。
晋升到五年级课堂后,孩子们开始了解汉唐盛世,追寻中华民族最辉煌的记忆。为了讲述始皇帝统一度量衡的意义,老师精心准备了六国统一前“孔虚经商”的故事。孔虚在魏国指责当地的尺子太长,回到齐国发现魏国的布币不能用,后来利用赵魏两国斗的大小差异捞得盆满钵满,最后却在回国路上因为刀币划破袋子漏掉而分文不剩……孩子们跟着孔虚经历商海沉浮,深深体会到度量衡混乱带来的不便,了解到秦始皇统一六国的功劳。在孩子们口中,秦始皇不再只是“暴君”,也得到了“能干”、“厉害”等赞誉。
六年级的孩子们开始迈开脚步,丈量全球。男女生代表轮流上场,背对着PPT上的地名,根据组员的提示“猜猜我来自哪儿”。足球、桑巴?巴西!扇子舞、富士山?日本!奥巴马?美国!……大家七嘴八舌,小代表紧张应对,各组比分胶着。到了“冰岛”,男生的知识储备告急,无奈之下剑走偏锋:“我的QQ昵称第一个字?日本是个什么国?”小代表拼字成功“冰峰,岛国,冰岛!”在激烈热闹的游戏中,孩子们搜出记忆中各个国家的标签,再跟各国在国家形象宣传片呈现的形象对比印证,发现各国不为己知的侧面,更加全面地认识和评价各国。
打开视野,孩子们探究历史地理,概览全球风貌。寓教于乐,孩子们在故事和游戏中享受趣味、获得感悟。老师们精心设计课程,讲解、影像和游戏穿插契合,唯愿孩子们收获知识和快乐,成长为具有中国灵魂世界眼光的小公民。